文档介绍：《光和影》教学设计姓名:郑红霞职务:科学教师职称:小学一级地址:宁夏回族自治区灵武市第一小学联系电话:**********教学内容:《光和影》是教科版五年级上册第二单元第一课时,是一节观察、实验课。教材分析及学情分析:本课是本单元的起始课,从本课到第四课将指导学生认识光的传播特点。认识光的传播特点从观察影子开始,因为影子的许多特点,比如说影子总是在背光的一面等,显示了光的传播是直线的。五年级学生已经掌握了一定的过程与方法技能,如观察、记录、简单实验等,经历过简单的探究过程,对身边的事物,现象已有一定的感性认识,对影子的产生和特点已经积累了不少经验,他们知道影子的产生必须要有光和物体,影子随光的改变而改变,等等,但是他们的这些认识还比较模糊,不知道影子还需要屏才能显现,并不十分确定影子的长短是随着光源位置而变化的等,因此有必要通过教师的指导,实际的去观察,去发现光和影子间的规律。同时,也进一步地培养了学生掌握控制变量实验的技能。教学思路:从生活现象出发,通过手影视屏创设情境,激发学生的学****兴趣,让学生进入探究光和影间关系的学****让学生在玩手影游戏中找到影子产生的条件,再认识什么是光源,引出光源的概念,。而后,再联系生活说说影子的特点,感受探究影子特点的必要性,组织学生通过改变光源位置、改变遮挡物和光源之间的距离、改变光源照射物体的面三个活动探究在光源的照射下影子的变化规律,通过再做影子游戏,验证光和影的关系,同时深化对规律的理解和掌握。   教学目标科学概念1、学生要知道产生影子的条件:光源、遮挡物和屏,且遮挡物要在光源和屏之间。2、可以自己发光且正在发光的物体叫光源。3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变;物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关;物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影,投影在我们生活中很有用处过程与方法1、做光和影的实验,并将观察结果准确地进行记录2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系情感、态度、价值观1、认识到事物之间的变化是有联系的,也是有规律的。2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度教学准备教师演示:有窗帘的教室分组实验:手电筒、8开的白纸、长方形的小木块、圆柱体、铅笔、尺子教学重点探究影子的特点教学难点:通过实验归纳出影子的特点。教学方法:自主探究、合作交流课时安排:1课时教学流程图:创境导课玩手影游戏感知影子产生的条件光源的定义回顾总结探究影子的特点“影子的形状”探究投影的概念拓展投影的应用看手影视屏谈收获验证探究结果揭示课题“影子的方向和长短”探究“影子的方向和长短”探究教学过程一、视频引入:?让我们来看一段精彩的杂技表演!【设计意图:用精彩的手影表演视频作为学生学****的“开胃剂”,能极大地调动学生对光影知识的探究欲望,也是从手影游戏中找到影子产生的条件的“引子”】?用得是什么呢?(手的影子)你们能利用你们身边的物品,让你的手影也出现在周围!并且思考一下:影子的产生需要哪些条件呢?看看哪个组能先找到影子形成的条件,举手向全班示意!3、学生分组玩手影游戏,感知影子形成的条件。【设计意图:学生看了视频会对手影产生极大的兴趣,也想玩手影,满足他们的需求,但要给他们一个任务:找到影子产生的条件