需要多少钱0.doc

文档介绍：《需要多少钱》教学设计府谷县第四小学张卫霞教学目标1、结合“需要多少钱”的现实情境,经历计算两位数乘一位数的思考与交流的过程,理解两位数乘一位数的乘法意义,探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,能正确计算。2、了解点子图和表格是进行两位数乘一位数乘法的工具,会利用点子图或表格探索乘法的口算方法,理解乘法的算理,体验算法多样化。3、能用乘法知识解决简单的实际问题,感受数学与生活的密切联系。教学重点掌握两位数乘一位数的口算方法。教学难点理解两位数乘一位数的算理。教学准备课件、点子图教学过程一、课前准备1、口算20×3=40×6=70×5=60×5=2、填一填(1)54里面有()个十和()一;(2)23里面有()个十和()一;二、创设情境,提出问题暑假的一天,淘气和笑笑还有他们的好朋友一去到海边玩,他们来到了海边附近的一个商店,(出示主题图)请看大屏幕,请同学们仔细观察,在商店里,你发现了哪些数学信息?(指名说信息)三位小朋友在这里遇到了一个小问题想请大家帮忙解决一下,你们愿意吗?(愿意)出示问题:买3个泳圈需要多少元?(板书课题:需要多少钱)三、主动探索,掌握新知1、两位数乘一位数(不进位)的口算方法。(1)你能帮他们解决这个问题吗?怎样列算式?(指名列式,师板书。)(2)怎样计算得数呢?(3)师引导全班同学交流算法:用加法算:12+12+12=36用人民币模型抽象出算法:10×3=302×3=630+6=36(4)出示淘气和笑笑的算法,师引导生分析理解算理。2、两位数乘一位数(进位)的口算方法。(1)师:笑笑不会游泳,她看到了小皮艇,于是她问售货员阿姨:“一个小皮艇多少钱?”售货员阿姨说:“一个小皮艇的价钱是皮球的4倍。”同学们你们愿意帮助笑笑算一算一个小皮艇多少钱吗?(2)怎样列算式?(指名学算式,师板书:18×4=)(3)如何计算得数?(4)学生利用前面所学的方法独立计算后汇报交流。(5)汇报交流,师板书算法:×1084