文档介绍：并列与重叠浙江省奉化市岳林中心小学林兴锋2006/12/14本课特点:采用以学生自主尝试、合作探索的“我能行”模式,揭示了并列和重叠的收放书写规律,陶冶了学生的审美情操。一、教学目标:1、认识并列与重叠结构形式的字,掌握他们的收放书写要领。2、培养自究探索精神和仔细观察分析,意在笔前的良好****惯。3、写好“竹、林、炎、昌”及同类型的字。4、体验汉字宽窄、长短、避让、穿插、收放的形体美。二、教学重难点:掌握并列结构左收右放,重叠结构上收下放的书写规律。三、教学准备:笔、墨、纸、放音机、磁带、投影仪、多媒体计算机、奖励卡片等。四、教学过程:教学程序教学内容教师活动教学手段学生活动时间设问引入揭示课题今天我们来学****左右结构和上下结构特殊形式的字。2、问:这2个左右结构的字和上下结构的字特殊在什么地方?3、我们把左右两部份同形的叫并列,上下两部份同形的叫重叠。这节课我们来学****新课—并列和重叠。出示挂图竹林炎昌板书“并列”“重叠”3、板书课题1、观看卡片范字2、举手发言3、齐读课题2´尝试练****试写范字:“竹、林、炎、昌”请同学们自已先试着写这4个并列和重叠的字。大家看行不行?注意学****步骤:一看:看范字左右长短、上下大小。二想:左右、上下结构的长短、大小有什么不同?是怎样搭配的?三写:自已把这4个字各写一个。2、巡视指导,了解情况。出示学****步骤一、看二、想三、写2、放音乐1、仔细观察思考2、学生要根据学****步骤独立练写6´教学程序教学内容教师活动教学手段学生活动时间指导练****自究探索归纳并列字的书写要领组织学生评议、交流(从学生试写的字中抽出典型的“竹、林”字例)归纳总结书写要领:左短右长,笔画变化(从笔画的穿插避让告诫学生做人要谦让)投影出示字例多媒体显示(讲解笔画的穿插)出示卡片左短右长笔画变化4、讲得好的学生及时奖励观察交流讨论3、观察并总结书写要领6´自究探索归纳重叠字的书写要领组织学生评议交流(以学生试写的重叠字为例)归纳总结书写要领:上窄下宽,笔画变化。投影出示字例媒体显示(昌字横画间距要均匀,“炎、昌”左右对称)出示卡片上窄下宽笔画变化4、讲得好的学生及时奖励举手发言仔细观察并总结书写要领5´练****范字教师示范:“竹、林、炎、昌”(边示范边讲解字笔画位置及变化)示范观察并书空11´要注意根据学****步骤来写:一看:仔细看范字的特点二想:范字的书写要领三写:每个字写二个大家看能不能写好。(巡视指导)出示学****步骤的卡片放音乐教师巡视时给写得好的同学划红圈练****教学程序教学内容教学活动教学手