风娃娃教学反思.doc

文档介绍：《风娃娃》教学反思《风娃娃》是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文。本单元教材是围绕“怎样看问题,想问题。”这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事,让学生在阅读中识字,在阅读中感悟生活的哲理。这是一篇浅显易懂的优美的童话故事,它的语言生动活泼,富有儿童情趣。在导入环节,我用求助信的为切入点,让生活走进语文学****走进学生的认知世界和情感世界,激发他们的求知欲为理解课文奠定了情感基础,拉开了学****的序幕,调动了学****兴趣。接着边读边思考:风娃娃来到了什么地方?做了哪些事情?围绕着“做好事”和“做坏事”两个问题来展开进行分析。新课程提倡让学生自主地学****自己钻研课文,学懂知识,充分发挥每个学生的主观能动性。教师的作用应突出体现在为学生提供必要的信息,成为学生学****学****方法”的帮手。让学生自读课文,找出风娃娃做了哪些事情,正是体现了让学生的学****主动性发挥出来,而且学生找到了其中的答案,其高兴的心情是不言而喻让学生增强自信心,增强学生的分析综合能力。在学****理解课文内容之后,我设计了说话训练“风娃娃经过这些事情后,它会怎么样呢?小朋友你来续编风娃娃的故事吧!在生活中,风娃娃还做了那些事情?有的说,在炎热的夏天,它会给人们吹来凉风。那怎么说可以让人感觉更凉快呢?有同学说,在炎热的夏天,风会给人们带来一丝清凉。“清凉”这个词用的真好,我心中暗暗一喜。总之,学生回答是精彩,我为孩子表现感到高兴。