文档介绍：音乐科《数蛤蟆》教学设计执教者:王晓婷教学内容:学唱四川民歌《数蛤蟆》教学目标:,学生有初步的节奏感。《数蛤蟆》,为歌曲创编歌词,培养学生的创造力;并通过歌曲教学教育学生要保护益虫,进行环保教育,教育学生环境保护的重要性。,乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。教学重点:能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》教学难点:为歌曲创编歌词,培养学生的创造力。教学过程:(一)、激趣导入师:今天,老师给小朋友带来了两幅画,请你来唱一唱或说一说有关的歌曲或儿歌。(出示图片,学生回答)《小老鼠上灯台》[设计意图]:用两首童谣激趣导入,即复****了旧的知识,又激起了学生学****的兴趣。(二):刚才小朋友的表现真不错,老师想奖励大家一下,给你们猜个谜语:水中有位歌唱家,一天到晚叫呱呱,身穿一件绿衣裳,伸出舌头把虫抓。(学生猜谜引出“青蛙”)[设计意图]:猜谜是学生非常喜欢的活动,通过猜谜引起他们学****的兴趣。:“可你们知道吗?青蛙家族中还有一位捉虫高手呢!它呀就是蛤蟆。”:老师这儿有一首关于蛤蟆的儿歌,一起来听一听。(老师边出示儿歌,边有节奏地朗读),并解决难点。。:我们一起来学唱这首歌,老师想跟你们来玩个游戏,请你来做我的回声,你能模仿出我的声音吗?(学生用跟唱、接口唱的方式来学唱歌曲):歌曲学会了,可它还没有名字呢?我们一起来给它取个名字吧!(学生回答,挑一个最合适的,并告诉学生这是一首四川民歌):刚才,我们数的是一只蛤蟆,现在我们来数两只蛤蟆师:两只蛤蟆几张嘴?生:两只蛤蟆两张嘴。师:几只眼睛几条腿?生:四只眼睛八条腿。(数完后,把它唱一唱)[设计意图]:这个数的过程中,对于学生有一定的启智性,让学生学****了量词的用法,体现了学科综合。(三)、创作表现1.    学学蛤蟆跳与游的动作。师:刚才呀,我们学唱了歌曲,现在我们一起来学学蛤蟆是怎样跳的?又是怎样游的?(学生自由表演,请个别学生跳一跳,游一游)2.    戴头饰表演师:老师呀,准备了许多蛤蟆的头饰,快把自己打扮起来吧。你能把蛤蟆可爱的形象表现出来吗?让我们一起戴上头饰来表演。(学生戴头饰表演)[设计意图]在此环节中,我运用了头饰,引导学生主动参与,充分调动了学生的各种感官,发挥了动感的作用。(四)、拓展延伸1.    集体创编“数小兔”师:我们不但可以数蛤蟆,还有许多小动物可以数(小鸡、小鸭、小狗、小猫……)今天呀,我们就来数数小兔。(用问答的形式来数,后半部分