文档介绍：Unit1Hello教学目标与要求:1、能听懂,会说Hello././Bye-’m…What’syourname?Myname’s…并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说,从读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school.,并能用英语介绍文具。3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。教学重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学****使学生在不同的情景中听懂、会说Hello././Bye-'m...。教学难点:自我介绍用语I'm…的发音不容易到位,学****起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学****积极性。教学准备:教学光盘A部分第一课时总第2课时时间:2010年9月3日第一周星期四一、教学内容与分析1、Let’stalk本部分主要是会话学****通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学****表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。2、Let’splay本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。二、课前准备1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰。2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。3、为Let’spaly中的游戏准备相应的道具。4、教学光盘三、教学步骤1、热身(Warm-up)不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。etoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。2、新课展示(Presentation)教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。T:Hello,:Hello,Miss?Mr…. (1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/HI,I’m…(2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’。(3)、让学生到讲台上来,戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说:Hello!I’m…(4)、教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’,并有意在分手时说Goodbye.(5)、听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。3、趣味操练(Practice)(1)、请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中,要说Yes,I’m…如果猜错,要说No,I’m…猜对得一分。(2)、表演A部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是I’m的发音,应为/aim/不能读成/em/.(3)、玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。4、课堂评价(Assessment)做活动手册第一单元的第1部分练****5、课外活动(Add-activities)(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。(2)遇到老师、同学和家长时要用Hello!/Hi!打招呼;分手时要用Goodbye./Bye-。第二课时总第3课时时间:2009年9月6日第二周星期一一、’slearn本部分主要学****5个有关文具的词汇:pencil,pen,ruler,’sdo本部分通过Showmeyour…的指令,练****并运用以上单词。教学重难点:较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser两个单词的发音。二、课前准备教师自备与本课相应的文具(实物)和教师卡片、教学光盘。三、教学步骤1、热身/复****Warm-up/Revision)(1)、播放英语歌“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱。(2)、请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰,两人一组打招呼问候:Hello,Sarah!Hi,WuYifan!(3)、让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。(4)、将学生分组进行自我介绍。2、新课展示(Presentation)(1)、给学生出示文具实物,教新单词pen,pencil,ruler,crayon,。如pencil一词,教师可通过实物或图片介绍新词,带读并示范,。可用同样的方法教本课时的其他文具。(教学中,教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音