地震中的父与子（课件）.ppt

文档介绍：地震中的父与子1、自学生字新词,理解课文内容,想象父亲抢救儿子的画面。2、运用“从内容中体会思想”的阅读方法,体会含义深刻的句子,感受父爱的伟大。3、分角色有感情的朗读课文,体会文中最后一句话的含义。学****目标1、自由读文,借助字典,结合课文中地句子认识本课地生字和新词。2、课文讲了一件什么事?3、用“”画出使你深受感动的句子,在小组内交流。自由读课文杉矶混昔墟曼爆砾(hùn)(shān)(红杉)(jī)(洛杉矶)(混乱)生字学****bào)(xū)(废墟)(爆炸)(lì)(瓦砾)(màn)(xī)(昔日)(曼美)昔墟曼疾生字学****爆砾砸颤1、课文讲了一件什么事?(在1989年美国洛杉矶大地震中,一位年轻的父亲和年仅7岁的儿子靠着互相坚定地信念,坚持了38个小时,终于在一片废墟中救出了儿子和13个同学,谱写了一首父爱的颂歌。)小组合作学****1、请自由朗读课文后,分别用“和﹏﹏”找出描写“父子了不起”的句子。2、小组内探讨,和同学交流自己的看法?(1)在混乱中,一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子,冲向他7岁的儿子的学校。这个句子说明了什么?你从哪个词体会到的?(2)当看到教学楼已成为一片废墟时,他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子。”从这里可以看出什么?那么,心爱的儿子不在了,父亲那嘶心裂肺的喊叫声,该怎样读?(3)“跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!他坚定地站起身,向那片废墟走去。”从这儿可以看出什么?