文档介绍：最新部编版小学语文第三单元单元教学初探第一步:,以“遨游汉字王国”为主题,安排了“汉字真有趣”和“我爱你,汉字”两部分教学内容。“汉字真有趣”通过“字谜七则”“门内添‘活’字”“有趣的谐音”“‘枇杷’和‘琵琶’”“有趣的形声字”等阅读材料,引导学生开展搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料,举办趣味汉字交流会等。感受汉字的趣味,了解汉字文化。“我爱你,汉字”安排了“汉字字体的演变”“甲骨文的发现”“书法欣赏”“制定国家通用语言文字法的必要性”“关于‘李’姓的历史和现状的研究报告”等阅读材料,引导学生搜集更多的资料,围绕汉字的历史或汉字书法,选择感兴趣的内容写一写,调查学校、社会用字不规范的情况,如,调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等。指导学生写出简单的调查报告。,引导学生感受汉字的有趣,了解汉字文化,学****搜集资料的基本方法,学写简单的研究性报告。:(1)从“有趣”走向“可爱”。通过活动,学生感受到汉字的有趣,更应感受到汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息,并升华凝聚对汉字的真诚的爱。(2)从书本走向生活。学生在活动时除从书本里寻找相关素材外,还可以引导他们到现实生活里去找,把学****与现实生活紧密结合起来。(3)从自主走向自觉。应该充分发挥学生活动的自主性,让自主的活动变成学生深入学****的自觉行为。(4)引导学生关注和阅读单元首页,形成对单元的整体认识。第二步:,主动地参与活动,较好地完成任务。,受到启发,搜集到更多有关资料。,为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。,提高自主学****的能力。,,感受汉字的有趣和神奇。。,陶冶情操,提升审美能力。。。机动合作学****探究交流综合性学****遨游汉字王国课题汉字真有趣课型综合性学****160;授课时间2课时 。,从中受到启发,搜集到更多体现汉字有趣的资料。,了解汉字文化,并对汉字的规范使用做一些力所能及的事。,能够很好地与他人进行合作学****提高自主学****的能力。教学重点学****如何制订活动计划和搜集材料;感受汉字的有趣,了解汉字文化,并对汉字的规范使用做一些力所能及的事。教学难点学会制订活动计划;感受汉字的有趣,了解汉字文化,学****搜集资料的基本方法。,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学****较好地完成任务。,从中受到启发,搜集到更多体现汉字有趣的资料。教具准备课件教学设计设计意图导入( 5)分钟一、创设情境,***:同学们,我们平常看书、读报、写信、作文,都离不开汉字。但是,你对汉字有哪些了解?,代表发言,教师评议,相机引导。【出示课件2】(1)汉字产生于几千年前,是世界上最古老的汉字之一,经历了漫长的演变过程,沿用至今。(2)汉字是世界上使用人口最多的文字,曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。(3)汉字书法是一门独特的艺术。古往今来,我国涌现了许多著名的书法家,他们的书法作品是艺术中的珍品。……:同学们,我们以上的交流仅仅是对汉字的初步了解你。一定想更多地了解汉字吧!让我们开展综合性学****一起遨游汉字王国,感受汉字的有趣,了解汉字文化,并为汉字的规范和使用做一些力所能及的事。(板书课题:遨游汉字王国。)学生齐读课题。激趣导入,激发学生学****探究“字谜七则”的兴趣,为下一步的阅读与展示交流作做好铺垫。新课教学( 35 )分钟二、整体阅读,感受汉字的有趣。:请同学们一起走进课本,阅读教材44—46页的阅读材料,感受汉字的趣味。(板书:汉字真有趣):【出示课件4】(1)认真阅读课本44—46页的阅读材料,思考:这五则材料分别从哪个方面说明汉字是有趣的?为什说汉字是有趣的?(2)除了上述五种有趣的汉字现象外,你还知道哪些有趣的汉字现象?(3)阅读后,就自己的想法在小组内进行交流。。三、合作讨论,制订活动计划。1.【出示课件6】活动建议:(1)搜集或编写字谜。(2)查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料,和同学交流,办一次趣味汉字交流会。。:可以通过哪些途径搜集有关资料?,代表发言,教师评议并小结:【出示课件7】(1)查找图书①在学校阅览