小学数学有效课堂教学心得.doc

文档介绍：《太平镇中心小学“有效课堂教学研究”实施方案》后,结合自己长期的小学数学教学实践,这段时间又听了本校教师上了5节小学数学公开课,给了我一次学****的良好机会。上公开课的每一位教师都做了精心准备,展示了自己的教学风格,每节课都有不同的亮点。我听后有了很大的收获。我觉得,华而不实,光注重热闹的课堂,这不是我们需要的。我们的课堂应该是讲求实在、讲求有效的。有效即效率高、效果好。学生既能学到并掌握数学知识,教师又能达到教学目的,这才是我们追求的课堂。一、创设情景、激发兴趣。“良好的开端是成功的一半”。设计一个新颖的有趣的情景怎样把学生的学****兴趣一下子提起来?这是我们每个老师都在思考也在不断实践着的事情。对于小学生来说这点就更为重要。在平时的教学中为了达到这个目的我总是想方设法去寻找、挖掘和教学内容有关的题材,比如:现有的课件,教学参考等,尽可能的设计出能激发学生兴趣的情景以此来达到有效。二、从学生的学****方式谈有效。数学学****目的是要培养学生的逻辑思维能力,最后能运用数学解决生活中的实际问题。因此,作为老师我们课堂中更应注重的是学****方法的传授,教会他们怎样听课,怎样参与课堂,通过“提问、合作、动手、实践”等学****方式有效提高课堂效率。在平时的教学中我特别注意学生的学****方式,对于数学我不提倡死记硬背,而提倡理解加记忆,解题方法的掌握,结合生活实际会分析、会总结不断提高思维能力。在图形的变换教学中我也常常采用的主要学****方式。我注重让学生能运用数学解决生活中的实际问题。比如:让学生把生活中的数学用讲故事的形式表达出来。或者让学生用数学的语言把生活中的数学记录下来。我还比较注重对学生合作意识,动手操作能力的培养,这样的学****方式是比较有效果的。三、有效课堂的实现还应关注以下三个方面的关系。1、教师与学生的关系:二十几年的教学经历告诉我,做一个学生喜欢的老师,让学生喜欢上你的课这比什么都重要。孩子因为喜欢你,他们就会在你的课上表现的特别的积极,不管你让他们做什么事情他们都会很好的去完成,师生间有了默契就会大大提高课堂效益。2、教师与教材的关系:我们每个教师对教材要有一个整体认识,把握好教材的体系、结构、内容、重点和难点。然后根据班上学生的实际情况,规划好教材上知识的呈现方式。认真备好课,上好课。可是真的是说起来容易做起来难,往往是一节课上完总觉得有这样