《日月明》教学设计.doc

文档介绍：《日月明》教学设计教学目标:知识与能力:会认13个会意字。过程与方法:初步知道会意字的构字规律。通过不同形式的读,理解感悟汉字,掌握朗读技巧。:激发学****汉字的兴趣。教学重点:读准生字字音,认清字形。教学难点:知道会意字的构字规律。教学准备:课件、词语卡片。教学过程:一、复****学过的韵母、、:同学们真能干,我们满载而归啦!这节课,我们一起来认识更多非常有意思的的生字宝宝,好吗?二、直观导入,形象感知1.(课件出示日出)你看到了什么?2.(课件出示月升)谁再来说?:太阳也叫日,月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明,它们组成了一个新的字(课件出示-明)开火车正音。?三、“明”引入本课生字,出示生字,教读生字。,平翘舌音。,,我们再来玩个游戏好吗?猜一猜的游戏。看看图,猜猜是什么字,并告诉大家你是怎么猜出来的。,那看字你能来想像画面吗?师点拨:,看字想画面也会了,再出个难题考考大家好吗?“众”也编个字谜吗?,相信这些字你们一定都会读了。(出示课件)四、。。自己轻声试读,遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。、男女生赛读、。(师读日月——,生读——明。)。。!不用看拼音都会读了!再加大难度还会吗?(大屏幕隐去前面两个字,生字变红)现在还会读吗?你是怎么读出来的??我指到哪,你就读,会吗?五、:一、二、三顺口溜,学生口头填一填。“会意字”的知识。