文档介绍：17 要是你在野外迷了路妙析教材这是一首简明通俗,同时包含丰富的自然知识的儿童诗歌,向孩子们介绍了大自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂,节奏感强,适合朗读,能让学生在学****中激发对大自然的探索欲望。学情分析现在的孩子阅读量普遍较大,课文中的内容学生也许已经在课外阅读中接触过。所以,教学时要用他们对知识的探索代替教师的讲解、分析,让他们在疑惑中阅读课文、寻找答案,在阅读中了解自然现象,在寻找中感受自然科学带来的乐趣。教学建议本课采用学生自主学****教师点拨为主的教法,借助多媒体手段,多方位、多视角地让学生去认知、去朗读,引导学生抓住重点词句和知识点,积累语言,拓宽视野。教学本课,要让孩子们掌握一些辨别方向的方法,体会大自然的奥秘与情趣,学会留心观察周围的事物,发现科学知识。教学目标【知识与技能】,会写9个生字。、流利、有感情地朗读课文,说说四种天然指南针是怎样辨别方向的。【过程与方法】、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式,掌握一些辨别方向的方法。、小组合作等形式,让学生在学****的过程中体验到协作学****的乐趣。【情感、态度与价值观】、善于思考的精神。、观察大自然、探索大自然的欲望。,会写9个生字。、流利、有感情地朗读课文,了解野外辨别方向的方法。。、观察大自然、探索大自然的欲望。教学准备教师:指南针,多媒体课件,生字词卡片。学生:预****生字新词。课时安排2课时第一课时一、。、流利、有感情地朗读课文,初步了解课文内容。二、重点难点重点学会生字新词。难点朗读课文,初步了解课文内容。三、导入新课同学们,你们喜欢郊游吗?如果我们去郊游,你会用什么方法来辨别方向呢?这节课我们就来学****一首小诗,从中找出一些好办法。(板书课题,齐读课题)四、:请同学们大声朗读诗歌,注意要读准字音,读通课文,遇到不认识的字词要多读几遍。(学生朗读课文):同学们都读完了吗?谁来说一下通过读课文,你都知道了些什么?(指名回答)。。师:同学们读得真不错,诗歌里的生字词同学们都记住了吗?那让老师来考考大伙吧!(1)出示生字:慌辨忠实导盏永闯碰稠稀渠积同学们认识它们吗?自己读读看。(学生自由读)好,谁自告奋勇起来读一下?注意,老师指哪个字你就读哪个字好吗?(指名读)同学们说他们读得好不好啊?我相信其他同学一定也这么棒,咱们来“开火车”读吧!(“开火车”读)(2)出示生词:野外大自然天然帮助指点北方北极星路灯永远黑夜阴雨天帮忙南方尤其积雪需要师:同学们先自己读一读,读不准的字请教一下同桌。(学生自由读)都读完了吗?谁来读给大伙听一听?(指名读,及时纠正发音)嗯,看来同学们读得都挺不错的,现在让我们一起来读一下。(全班齐读)(3)识记生字。师:同学们都真聪明,记得这么好!那你是用什么方法记住它们的呢?(学生回答)(4)读一读,记一记。①出示词语。慌张——惊慌分辨——辨别忠实——忠诚向导——导游永远——永久②说说每组词语的区别。③同桌互读。五、“我会写”的内容。引导学生