文档介绍：快乐的音乐会教材分析:《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲,歌曲为2/4拍,六声徵调式,一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密,级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符,使得旋律收放有度,极尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧,风趣的道白加入使歌曲略有停顿,歌曲活泼欢快,耐人回味,是一首让学生喜爱的儿童歌曲。学情分析:小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音是本节课的核心,也是一个难点,节奏掌握对于学生来说也有一定的难度,尤其是最后一句结束句容易和前面的一句相混淆,最后一个创编环节学生之间的合作不够默契,教师应善于引导,以激发学生的想象力、创造力。教学目标:1、知识目标:指导学生用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确地演唱歌曲;了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。2、能力目标:通过学唱歌曲、创编歌词,培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。3、情感目标:通过本节课的学****活动体会快乐的情绪,激发对音乐的热爱。 教学重点:感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色,完整准确地演唱歌曲。教学难点:唱准歌曲中××××︱×× ××︱××  0×︱×  0‖节奏教学思路:根据新课标的理念,活动强调学生的感受欣赏,自主探索和发现,大胆尝试和表现,学生自由讨论发现难题,教师适当介入等,围绕“欣赏感受——理解学****自由探索、尝试——教师帮助解决难题、提升经验——充分表现”这一思路展开活动。教具准备:多媒体课件,钢琴,动物头饰教学过程:一、       组织教学1.     师生唱《师生问好歌》上课2、师:同学们,很高兴和大家一起上课,首先让我们以饱满的热情进入课堂,一起来演唱一首《唢呐配喇叭》(设计意图:教师简短的几句话,让学生倍感亲切,随音乐律动环节的设计,可以激发学生的学****兴趣,让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂,也为老师的导语作铺垫。),***导入1、师:同学们,刚才这首歌里分别讲的是哪两个乐器?(唢呐和喇叭)它们的声音好听吗?(好听)音乐王国里即将举办一场快乐的音乐会,有很多乐器参加,听说唢呐和喇叭中间的一个也会去,小朋友们想不想去看看呢?(想)不过有个条件,谁能顺利地闯过三关,便有机会获得音乐会的门票,大家有没有信心闯关?(有)(1)一起来看第一关(出示课件)请大家仔细听这是哪一个乐器发出的声音?生:有的说唢呐、有的说喇叭师:到底是哪一个呢?我们来观察一下它是长的还是短的?生:长的,是喇叭师:对了,谁能模仿一下喇叭演奏方式?(学生模仿)师:非常棒!你听老师模仿的像不像?2\4 ×× ××︱×× ××︱××0×︱× 0‖    嘀嘀 哒哒  嘀嘀  哒哒哒哒 得儿喂       能不能像老师一样有节奏的模仿出喇叭的叫声?注意是非常跳跃的(学生模仿) 好,第一关顺利闯过! (2)我们一起进入第二关听--这是什么声音?(教师播放课件)生:鼓师:哦!原来是小铜鼓的声音!谁来模仿一下小铜鼓的声音?(学生模仿)师:听老师是怎样模仿的?2\4 ×× ××︱×× ××︱×× 0×︱× 0‖    咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚  ?(学生模仿)恭喜大家,第二关也顺利闯过了。 (3)一起进入第三关师:请小朋友仔细听这个声音是哪个乐器发出来的?生:二胡师:二胡又叫小胡琴,让我们一起来模仿胡琴的演奏方法