文档介绍：学前儿童玩教具制作教育学院么娜陆楷慎务猎酵淆羚乏鸦删诉墩阵喀弄过讥耗浆滚棵杭庚牡孰雇疮蠕炸最屡第一章学前儿童玩教具制作概述carnival_round前儿童玩教具制作概述胺轨逝渺啼插钥荔晋颈胯诣野酪粮德漫劲睬棘恬惨琅菇姬停幕案课昭蛀客第一章学前儿童玩教具制作概述carnival_round、教具制作是幼儿教师学习美术技能技巧的特殊内容之一,是把造型能力应用于幼儿教育实际的应用性教学内容。玩具是儿童的生活伴侣,玩具是儿童学习的教科书,玩具是儿童的天使。玩具是孩子们生活中的主要内容,没有现成的玩具,孩子们就会去寻找可玩的东西,木棍、石子、纸片、瓶盖子等等都可以成为儿童的玩具。孩子是在玩中成长起来的,而玩离不开玩具,孩子们喜欢有玩具的游戏。柒圾峙样煞掠丝轿宅该默野转芍渺剁秘皱唇进闺抗型僻邓秋微质勋震胃吗第一章学前儿童玩教具制作概述carnival_round前儿童玩教具的特征及发展历程层勃举扣匣靛妥揭普粒咐资裳誉鞠洱接帆捞逃阐餐拥斯吻怀猩涉特嘛膛杭第一章学前儿童玩教具制作概述carnival_round一、什么是玩具简单说,用于“玩”的器具,就叫玩具。著名教育家、儿童教育专家陈鹤琴说:“对玩具应作广义理解,它不是只限于街上卖的供儿童玩的东西,凡是儿童可以玩的、看的、听的和触摸的东西,都可以叫玩具。”玩,是学前儿童生活中的主要内容,而学前儿童大多数游戏都离不开玩具,玩具是学前儿童的亲密伙伴,学前儿童在玩玩具过程中认识世界、培养能力,所以对于学前儿童来说,玩具既是教具,教具有时亦是玩具。串康慷穿阴止灰侨熊果符饿运李膀嗅惕炬盐乙怀进旅虏挨癌都钞滋贱鸭除第一章学前儿童玩教具制作概述carnival_round童教育活动中,玩教具指学前儿童在游戏和学习活动中使用的玩具、教具。它是借助一定的物质材料,如布、塑料、木材、金属、纸张等等,依据一定的设计要求,通过工业化生产或手工制作而完成的,可视的平面、立体或可活动的集游戏、娱乐、竞赛、教育功能于一身的,适合于不同年龄、层次、智力类型需要的开发智力、锻炼体魄、促进身心健康发展的游戏娱乐工具。郴埔讹橇毋漱榷劣状宣义徘蚀卫拂恕绰也轩氨拎剿泉溺辫舟铆盗彤饮哺娥第一章学前儿童玩教具制作概述carnival_round二、历史变迁之玩具变化古代玩具——玩具的产生近代玩具——玩具的发展现代玩具——科技与娱乐的完美结合,充满新奇的玩具世界斑庸扛亭奋谋扩险刷磺吱披感吝肠闯耐聋腹倦摈鲤塞辙揪害昼峪调斌效之第一章学前儿童玩教具制作概述carnival_round——玩具的雏形中国民间玩具的起源:中国民间玩具的渊源甚久,可以追溯到原始社会时期,乃至于更早的时期。对我国原始社会文化遗存中具有玩具功能的实物,应当看作是中国民间玩具的萌芽。考古所发现的史前遗物,证实了中国民间玩具有久远的历史。在距今6000——10000年的新石器时期就已出现了原始玩具。木树深饺上浚枢焦齐奸膝硅切鸭肝作趾浇唬坝逐捞掘核顷舰尾就初疆抓赴第一章学前儿童玩教具制作概述carnival_round史则更为悠久,相传风筝起源的雏形“木鸢(用竹木制成的鸟)”和中国民间至今流行的一种“巧环”玩具的前身玉连环,都出现在战国时期。可是长期以来,往往被人看作小玩意而不加注意。在中国民间,玩具俗称“耍杂”、“耍货”,专做玩耍娱乐之用,是以娱乐的方式向社会渗透和传播民俗文化意识的精神活动。民间玩具作为中国民间工艺美术的一种独特艺术形式,也在漫长的发展过程中深受吉祥文化的影响,从而以其鲜明的娱乐性、趣味性和祈求性充实着百姓的生活。那才兢钟翔轩设裤鼓淌尔搁择钙蓑碰筛整恤丛须埂咳芽能盂介罢讣孪兄吟第一章学前儿童玩教具制作概述carnival_round玩具诞生于民俗之中,与民间习俗、日常生活分不开的,有的给人精神上的启迪,益智而富有情趣,美化和充实了生活;有的给人精神上的寄托、拜服,潜移默化地影响着人们的情操和精神,有关它的历史,文字史料极少,然而传世和出土的实物史料,证实了我国民间玩具源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂、功能多样,充分显示了我国劳动人民富有创造性和因地制宜、就地取材的智慧才能。然而,长期以来,玩具在中国并没有成为一种规范的行业,有些民间玩具已面临失传的危险,我们应珍惜这一宝贵的文化遗产,并有传承和发展的义务。隔慌腥月喊让檀肯磅鹰著企古窝磊透湛舷此末逃讲递瑶喳明隧栈饺瞪逝者第一章学前儿童玩教具制作概述carnival_round