文档介绍：2008下学期第二周教学反思本周主体:喜欢来到幼儿园第二周目标:帮助幼儿熟悉班级和幼儿园的环境。介绍班级规则:区域活动完成后将玩具放回原处。体验幼儿园活动的快乐。让幼儿喜欢来幼儿园。来园:可以让父母同孩子进行区域活动区域活动:娃娃家、米宝宝搬家、捞鱼儿、豆宝宝、糖葫芦、全家福教学活动:你好、握握手、刺猬穿新衣、小鸡小鸭、分果果户外活动:你好和搬家、踢足球和赶小猪、蹬踢响铃和搬家、喂食、赶小猪生活活动:复****洗手午餐午休:利用午餐,让幼儿学****用勺自己吃饭。离园区域活动:娃娃家、米宝宝搬家、捞鱼儿、豆宝宝、糖葫芦、全家福、阅读幼儿活动材料中的相关故事。活动一活动名称:握握手活动目标:帮助幼儿知道自己和伙伴的名字。培养幼儿愿意和熟悉的朋友打招呼。活动准备:音乐活动过程:能让幼儿主动的与自己的伙伴打招呼教师边唱边跳来引起幼儿对这首歌的兴趣。让幼儿自己互相彼此打招呼。教师:今天啊,老师来教小朋友们一首歌,那歌的名字呢,就是,《找朋友》。老师呢,先唱给小朋友们听,然后再请小朋友们跟着老师一起唱。教师边唱边跳,拉起每个坐在位子上的小朋友,一起玩。教师:好玩吗??幼儿:好玩教师;小朋友们想不想玩啊?幼儿:想。教师;那就请小朋友们全部站起来,跟着老师一起跳,不过小朋友们只能找一个小朋友来做好朋友,等歌唱好了,小朋友们才能换另一个小朋友来做自己的好朋友。知道了??幼儿:知道了。教师:还有哦,小朋友们在玩的时候能不能撞起来啊??幼儿:不能。教师;那能不能推其他小朋友啊??幼儿:不能。教师:那能不能踩其他小朋友的小脚啊??幼儿:不能。教师;那我们现在就开始吧!!音乐:找呀找呀,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友,再见!!、教师:刚才我们做了那些动作啊?幼儿:握握手(教师可以帮助幼儿回答)教师:那我们再来唱一遍好吗??幼儿:好。音乐,教师同幼儿一起做。教师:那我们现在握握手好吗??幼儿:好。教师一个一个的与幼儿握握手。活动建议:可以多次反复此活动,来达到幼儿喜欢握手,认识怎么样握手。活动一反思:握握手一、现场描述、发现问题。这是一节让幼儿认识的活动课,主要是要人幼儿互相了解,并互相沟通,培养幼儿愿意打招呼。小小班的小朋友刚刚进入幼儿园,对于现在幼儿是独生子女,他们突然进入一个有很多小朋友的时候,他们会很害怕,会觉得突然身边有了这么多的小朋友,很慌。刚上课的时候,他们很不配合,我那时候觉得很吃力。但是,在潘老师上课的时候,感觉他一点都不吃力,从中我发现了,我跟潘老师上课的区别,上他的课幼儿都会很配合,很生动。而我上课的时候他们所坚持的时间却不长。二、原因分析、解决问题。在这节课中,我失败了,虽然我失败了,但是也可以从另一个角度上看我是成功的。虽然我在这节课上的时候,不够吸引小朋友,我想也许我的亲和力不够、也许是在精神上准备的不够充足,在上课的时候紧张,等这些问题导致了这个问题。我在上完以后,潘老师又上了一次给我看,我看完了以后感触很深。他的亲和力,他在小朋友上课时候的魅力,让我是无法用语言来形容的。我从潘老师的课中学到了亲和力,学到了上课时候该怎么样才能抓住幼儿的注意力等。三、理论支持通过这次失败的尝试,我决定小小班的教学活动中应该要根据小小班孩子的年龄特点,要用夸张的肢体语言,直接的提示来吸引幼儿的注意力,要用自己的感染力来感染每个幼儿的情绪,这样的话,就会