文档介绍：《数学乐园》说课说课人:周牧一,教材分析义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级上册中实践活动——"数学乐园"是根据学生的年龄特点,联系学生的生活实际设计的一种数学实践活动情境,其内容都是一些具有现实性和趣味性的活动材料,如"起立游戏","走迷宫",感受自己身边的数学知识,体会学数学,用数学的乐趣. 二,学生分析学生认识了0~10并掌握了10以内的加减法后,,班上的人数较多,活动空间有限,,以便全班同学都能在有限的时间和空间内,主动,有序,愉快地参与到各个活动中来,是本节课急需解决的一个问题. 三,设计理念未来的社会既需要学生具有获取知识的能力,也需要学生具有应用知识的能力,而知识也只有在能够应用时才具有生命力,,我在现有教材内容的基础上,根据班上的实际情况,设计了几个贴近学生生活的实践活动. 四,教学目标 ,组成及计算,区分它们的基数,序数含义. ,培养有条理地进行思考的能力. ,感受自己身边的数学知识,体会学数学,用数学的乐趣. 五,教学流程(一)导入: 小朋友们,今天这一堂课老师带领你们到一个地方做游戏,学知识,你们愿意吗(二)游戏: 1,"走数学迷宫" 活动形式,方法:每两人一张迷宫卡片,同桌互相找. 每大组指名若干人上来演示(利用课件),对了则全组通过进入乐园. 2,对口令: 游戏规则: A,一位同学到前面抽一张卡片问: 我出几你对几几和几组成几(例:一生抽8,问:我出4,其余同学对我出4,4和4组成8.) B,一生先抽卡片,然后拍手,其余的人也拍手对出卡片上的数. (例:一生抽9后拍四下手,其余的同学拍5下手,谁错了就自动站起来,下次对了再坐下.) C,游戏中穿插巩固基数与序数的区别. 3,采花蜜游戏规则与方法:每组选两人为代表上台演示(利用课件). 4,比速度计算课件上出示的题目,看哪个组快,做对的人多. 同桌互相商量后举起对应的数字,师评价. 5,评选优胜组方法和规则: 游戏过程中,每次胜出的组将夺得一朵红花,师将红花贴与黑板上形成一个简单统计表,最后师生一起来数并比较,评出优胜组. 三,***小结