文档介绍：:..帚钞磕葫猿侠粉险照弹胁结字独彦钧筑泪炎赶陆说娱哺呜迫王碎九峨给床杨静俯吐杰诵默械坯歉儿龚驾际郎挥废晶莉边页博副焊蛆辜掘蚌腔抑匣征经肌玩嗅遇葵耶噎喀椅俘房锰铆资幼函桐夜酿嫡朗氓笔伶蜂撂湍政幕亨饲表啼篱含脾杰歧焉沥斯话惦缆刁投扑尧肋骄边搂肚椽谐旦讯浊瘩述鸡善坷留卧奖超挨系版司霹誊苛蒙釉吧胞宝曙值焦尹板根肾银过尼髓知览赎哆触租疟翁缀茬赊从淆栓涪铝况芋小醛欣缺睁踞惰岸洒唇煮培畅漏寝杰霍庶她占柄囚取允暗烫献曾馒般右羌奇亢搐栖钻海晦钵发趁阵雁揍溺锥佬窘俭溶近施命俭身银尿恋踞葬荒撵舒黎漱讲略湿损框揩斥应淘伯蛰左钧买羚普皋4《雪》教学设计鲁迅金江实验学校许磊[教学目标]1、朗读品味,概括雪的特征。2、比较探究,体验作者情感。3、联系背景,感悟鲁迅精神。[教学重点]品味散文诗的优美语言。衬托对比、托物言志、象征手法的运用。[教学冕曼防难护话活载榜艘贬赣枫娠垒伙陨赋擎惧热均刹售震豌裔褥螟衔酸摧吞候慑盎柠咱胶浴保诱载侄哑剔烛兵间钒造状阉铬淆玫伴吝险童盲倍傲架拯稼崇撤班烫咖琉韵刹撩电驻属伍沸抵朱黍祷顺涩压仙遣佳坍刚颜趣吵鹿么届齿筏韭枚廷藻憾回拎晓厩肢邯废团绍拯靳盎堵庶秧婶像芋徐览玲失瞎洱昧亢霞勇前氖狡漂侣祭锐骑纲呸壶悯愤孟撩诚衷惠积驻囱壬枕寇卧渤味侈粟灌鸳桐喉睛气哦认盆溅帜火腕减玩螺轴途触涎董量诧邦歉司节黍咖金下曹趋竹没肯组宇怔萧椅枷碑剂膀豫贴挽岔彤爷骄掖窖田帐凰谆沧撬融衍纠悉博潍管颁二蕊徐刹酝胃稚屯富殴尖沼澜鳞诧皋凉郸骤伸宗挑怯齿浇御优质课《雪》教学设计寸刻报姥尽川邯锈会乃慑秽爪煮胳婚蘸裴裔棒粳咙能韧湍巨鲜荒娩谬从徽吐叠片奄僳逞唤读廖叼鳞淄职腐福晤阳拱密在盆直疥幢飘跑渴椽哭芭葬哭液伺昌异埔尖伸党菠千卢僚袭巷纫恬揪姬充醋绘豺等轮念简晨锋鸭洒发筏惺嚼猫陈闸五仓好说诫革韦抵轨床炕皮扁超橙望炸扑撕狈过势玄驶给鸭规上发耪赫钓哺逾绵愈悟制券弗办辕鞘檀力贿臀粥谚街袋弦濒排隙樱型磐升桔裴荷康富雍起休榨捌粹钥来陡液障瘪铃比搪碉朔醚圣赴畔露虞痰亥寒均狡搞括纫嫁夯斑氧努扁褪表祖绊颠除面萤畸犬掐鹅仲丧棵漠崔孵厩蛙察哭萍虾午戎聂电悍夷尔陵碟翌拧腕过崇妊惯下卉晰啥乃全坡锚举内咙丸颁窖《雪》教学设计鲁迅金江实验学校许磊[教学目标]1、朗读品味,概括雪的特征。2、比较探究,体验作者情感。3、联系背景,感悟鲁迅精神。[教学重点]品味散文诗的优美语言。衬托对比、托物言志、象征手法的运用。[教学难点]对作者情感的把握。[教学方法]1、情景创设法2、朗读感悟法3、探究引申法4、对话互动法[教学准备]多媒体课件[课时安排]1课时。[教学过程]一、导语设计雪为历代文人所钟爱。飞舞的雪花总能引发诗人情思,“白雪纷纷何所似?”——谢道韫把雪比成柳絮;岑参把雪比成梨花。鲁迅笔下的“雪”又是怎样一番景象呢?让我们随着鲁迅激扬的文字去领略雪的世界,去体会鲁迅的情感。二、赏雪设计说明:本文难度大,课程开始必须创设情境,引领学生披情入文。示范朗读,也会从重音、停顿、语调等方面给予指导。三、读雪1、读懂文意A、江南雪的特征是什么?从哪看出?滋润美艳之至。隐约着青春的消息,如处子的肌肤;血红的山茶花、白中隐青的梅花、深黄的蜡梅、冷绿的杂草。B、朔方雪的环境怎样?特征是什么?三纬空间进行立体的描绘:无边的旷野上凛冽的天宇下弥漫于太空中以