文档介绍：画教学设计教学目标 ,会写4个生字。 ,懂得这首诗讲的是一幅山水画。 。 、流利地朗读课文,背诵课文。教学重点: 1识字、写字。 。 、流利地朗读课文。背诵课文。教学难点: 理解诗句的意思。教学过程一、看图。 :学生自己认真观察图,看看图上画了些什么? ?引导学生按一定顺序观察,可以从远到近,也可以从近到远的顺序。(图上画了山、水、花、鸟) ,在你们的记忆中,当春天来到时,山、水、花、鸟分别是什么样的呢?这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢? 二、初读课文,认识生字。 ,边读边画出生字。 。 ,纠正读音,口头组词。三、学生再读课文,框选出田字格中的生字。 。 。 。 。 。四、学****诗句,理解意思。 ? (1)描写山和水的句子找出来。(2)指名读前两行。再让学生说说自己的理解。板书:远山有色近水无声(3)让学生找找二行诗句中的相对应的词。“远看”和“近听”、“山和水”、“有和无”、“色和声”是相对应的词。(4)认真看图,远处的山、近处的水怎么样? 眺望远处的山峰,你会看到什么样的景色?(朦朦胧胧)看图水流从高处往下流,会发出什么声音?那么诗中却说走近了还是听不到水的声音,这是怎么回事呀!你们猜到这则谜语的谜底了吗?(画) (5)指导朗读。教师范读,学生练****朗读,同桌读,指名读。 。(1)总体学法: ①读诗句,对照图,说说这两行的大致意思。②想想诗句中是怎样写画中的山和水的。③联系实际想,应该是什么