文档介绍：“以学生成长为中心”,引导学生于感悟中见真知《花草树木点头笑》课例分析尚义路小学石惠英我上的这节课是人教版品德与生活二年级上册第二单元《让家园更美好》中的第二课题《花草树木点头笑》。本单元讲的是我们全人类都共同关注的环境问题,旨在通过活动让学生建立一个初步的生态意识,重视自己的生活环境。本课则是让学生感受花草树木除了能美化人类生活,还能为我们提供资源,改善我们的生活,意识到人类离不开花草树木的事实,让儿童在感受环境美好的同时,提升环保意识。随着全球经济的发展,地球的生态环境遭到破坏,许多植物遭到砍伐、焚烧,河流被污染,人类和动植物的生存空间越来越小……随着社会进步和人类文明程度的提高,国家已经意识到环境污染的严重性,为了给子孙留下一个健康的生存环境,决定以保护环境为主基调、走可持续发展的生态强国之路。因此,从保护环境的角度出发,爱护动、植物成为全社会关注的头等大事,相关内容也因此选入了二年级的《品德与生活》教材中,强调对学生从小加强保护环境的教育。本次教学我在教学中试图通过各种活动,呼唤孩子的爱心,让孩子们走进植物、了解植物、爱护植物,从而培养孩子从小爱护大自然,学会与植物和谐相处。在本次课例活动中,通过观看课后录像,我觉得课堂教学中也有一两点成功之处,可以在以后品德学科教学中继续实践。一、突出“动”,激发学生学习兴趣。即教学内容以儿童生活为基础,以活动形态呈现。《品德与生活课程标准》也指出:品德与生活课程要遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。备课时,我了解到,平时,我们的学生,在日常生活中经常与植物接触,对植物并不陌生,但他们对身边的植物的存在习以为常,对植物为人类所做的贡献,植物与人类的生活息息相关等问题的了解都不深入。解决这一教学难点,我想到的就是活动。“看看谁的本领大”这个活动是让学生在课前通过实地观察、上网查资料等方式了解身边的花草树木,收集关于植物的用途方面的资料,通过整理、归纳,拉近了学生与植物之间的距离,学生在课堂上也就能够联系自己的生活实际,介绍自己在生活中认识的一些花草树木,并能用自己的话在课堂上介绍清楚。而学生在查找资料的过程中就会了解到许多关于植物用途的内容,这样,他们的头脑中就会产生第一印象,植物的用途很多、很广。在课堂上,我先让学生看“植物的作用”的课件,看完后让学生充分讨论,才开始让学生以自我介绍的方式说出他们知道的关于“植物的作用”方面的知识。因为他们已经知道很多有关植物用途方面的知识,非常有兴趣地向大家展现自己知道的知识。通过大家发言、交流、倾听,同学们又产生了新的关于植物的用途方面的认知。就这样,在活动中,改变了以往课堂教学以教师为主讲的局面,真正做到以学生为主体,把课堂还给了学生,让学生成为了课堂的主人。这个时候,我通过“七色花”的活动让同学们以小组活动的方式合作,对“植物的作用”进行归类,结果看到同学们都积极的参与到活动中,非常有兴趣的完成了花瓣。并能把花瓣展示出来,书写整洁、正确,能用流畅的语言介绍出花瓣的具体内容。最终具体梳理出有关树木对人类的好处──美化城市、防止风沙、纯净空气、防止水土流失、提供果实等。从课堂活动结果来看,“让学生动起来”的学习方式深深地吸引了学生的注意力,激发了学生的兴趣,深入的思考使开