文档介绍：浅谈教师职业道德【论文摘要】教师作为人生的启蒙者,人的行为的诱导者和知识的传播者,自身行为、品格的优劣与否,对下一代的成长有着举足轻重的作用。古今中外的教育有识之士都及为重视对教师的职业道德教育。古人曾把师德作为正本清源、纯正社会风气的重大措施,提出“唯师道立而善人多”。孔子在告诫他的弟子时说:“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”这就说明教师的职业道德在教育中是有极其重耍的示范力量的。新形势下针对我国中小学教师的职业道徳也提出了新的要求,教育部于2008年9月颁布修订后的《中小学教师职业道德规范》。笔者结合自身工作实际,分析了现今教师队伍中存在的一些师德问题及其产生原因,进而从儿个方面来探讨怎样做才能成为称职的、人民满意的教师。【论文关键词】中小学教师职业道德规范师德教育爱学一、中小学教师队伍师德现状及产纶原因分1、中小学教师师德现状。百年大计,教育为本。千百年来,教师一直受到社会各界的尊重。“教学首先是一种道德的和伦理的专业,新的专业精神需要重申以此作为指导原则;在新的教学道德规范中,专业化和专业精神将围绕对教学和学生学****的道德定义而达到统。我们知道,教育概念首先是一个道徳概念,教师的专业特征首先是以道徳要求为基础的,教师专业道徳是教师职业的基本规范,是作为教师所必须具备的最起码的专业准则。教师面对的是成长中的青少年,对学生的心灵和品格塑造起着难以估量的潜移默化的巨大作用,教师理应成为学生的榜样和楷模。我认为教师具有崇高的道德和良好的思想品质,才能真正做到肩迪、感化学生,促进学生的良好成长。我们不难发现,教师的职业形象近年来已被少数反面典型所影响而遭到诟病。种种关于教师的负面报道常常见诸于报纸、电视及网络媒体。综合起来,主要有以下这么几种不良现象:①少数教师职业道德认识模糊,对职业道德无所谓。认为教书有种种考核标准衡量,而育人是个良心活,育好育坏全凭自己良心。自己只要上课不出什么大问题,所带学生成绩过得去就一切万事大吉了。②或是功利性太强,过分看重自己的个人利益,以单纯的挣钱为目的,把大部分的精力放在课外辅导和其他的兼职工作中,反而把本职工作当成了“第二职业”O③更有甚者,毫不顾忌自身形象,教师应有形象荡然无存,上课随意迟到早退,抽烟、乱接手机等情况屡见不鲜。仪表不整,言语粗鲁。④师生关系淡薄,课堂外的学生对于这些教师而言形同路人。2008年的“范跑跑”事件轰动一时,在社会中引起了大讨论,造成了相当恶劣的社会影响。诸如此类。上述所举人群虽然是教师队伍中的极少数,可是严重影响了教师这个职业在大众中的应有形象。2、目前师德问题产生的原因分析。社会大众,尤其是教师队伍本身不禁反思这样一个问题:教师究竟怎么啦?笔者认为,之所以出现这些问题,主要是下列儿个方面的原因:①社会转型时期外部环境的冲击,人们的思想观念、价值取向、生活方式等多个方面发生着前所未有的变化,长期以来,教师的清贫是众所周知的,物质待遇不高,社会地位也没有得到应有的对待,“金钱至上”的再度抬头,在多元化的价值取向面前,少数教师迷失了自身的方向;②教育系统评价体制的固有僵化,中小学对教师的评价指标中,教学成绩、获奖成果等量化成了各种硬性指标,而师徳品质、敬业精神这些软指标却因难以衡量和考核,往往得不到应有的重视。在现行的屮小学教师评价体系屮,教学成绩往往决定了一切。③师德培训往往得不到应