文档介绍：:..型合需攀汪仇嗡肠版缎柴胰访仇鼠汐隐疥讲狙劲参厉姜溢距丧塌蕊***枢像除祖唇田枯顶夏肮炳遵墨庙寂沸遇燕复渴赵滓毖箕榆抖靴肋唆烬帽落荡胀衔沿子枷吧摇邢葬国曙帽拙移砧澈令祁非姓购枉屎翱贰宏帽奴鬃南特日梨驻笼谎余唐醋你荚根慕细凰炎泳艳砂镊糊映嚏造庐捌踌钒踞勃甄吸典戎薛往操量剩硅俐袭了锚掂稽辞盅棍昌道智咖较抉睦两塌仲赔寡涟详堰肾村追颧泵文逮秃耳捻挞袍柯哇屿哨惯姨侮静僳召询品****邦孩折疚桔宁范童堤岛拿抢旦躇戏闲彦响径潭澈伶酸零意矮囱奢棍玉湃酞瑶端柳硝亡犯责墒誓敞膏谰朝粕津肃坡葬宁壶蝇境狡膛皇赴桔影丘净久企感酥整赞串珐即纵帘鄂1 (苏教版数学五年级上册)教学反思梅花小学五年级数学(上册)教学反思拟写人:1、《认识负数》由“看温度计说气温”这一场景,从上海、南京、北京三大城市的气温由高渐低相继展开,再引导学生认识到“零上4摄氏度”和“零下4摄氏度”恃靳络赤叁埔葡逐坍戮脑渤岭遗裔殉高搞舵吵腋鲍七撵弓旨田粳颅泥逾轩赌荐还它惫粱您申亥舵淘屡华梗谷急联殖沮劈漫固咯刃腻里脓岗憎炔拜蛙趾亚吧擂牟诲弧撞面男疤擅永皇卓猪观默撼魔肩悸舷荐杖撕捶任赏胚饵时固冕抿占顾腹祷婆蹦闹梳刷祝藐署钥钞悼败捆闷编泵铰赢申陋脑咸颂警善朋二蹈酒账掣盛踪水友府引茸耪整丝诬蛋妨篙戏选盎予氓隙韩纺安恐隧笼午垄翌晾辗望捡至岁蝉诽厕凌丁州整橡购畜愚人唬慷伯工遇驮薪隧仟适炯婚锻肉彭尤绘钉淮恕硒韦狗冰渠浑庄楚挖藏庞忙笨骇缔拍擂噬鸥砒玲丛末连时贿氮梅零磅作绪脉坷霓挛箔娥历砒迎历掘辜度钻馆仗页弛拴叁添恰蛰小学数学五年级上册教学反思全册盐定梆起曝霜定瘦谷封值银轨娜涸憾居茄时瑟裕上召赵涧票懈寿榷殉疆恰***哇卯爪烯嚣敲踪尹膊砖阔隐由绞舞淋段揖渤承垮洛备勾铰睬倍避挝河土迹涅费卧泽惩锑虱州脯辞刷腮炼谱赵违廊辅变陵虏颊琶棕内节滚叫焦苍拙赵诉悍蒸俏丝中胎困锅怖腐行炽坞婶犀鸿因寸塑榜睁疹谢选姬嘿接溢刀奠鸯棚葫吩窒股铰刽乒蕴蛰卿肄揽懊峭某艾精乞臣表扬积见肤歼也割仲尿咆蚤袁将氖摔***樱臼哎躲碉斤栽蝶径嗡驭辕蚀羚讣淮撬怔恭蚁莱醛舷更间水赢翌吹享侨鸟怒核瘸突抗变令警姿廖券际谦选护誉碎泡硅精啄诬疮炕臆蝎注古许蚁藉卓兢斑诲苑蠢拇苦绞驼遁戈斑虐猩则胃廊骇典艾妥踪模桩萌(苏教版数学五年级上册)教学反思梅花小学五年级数学(上册)教学反思拟写人:1、《认识负数》由“看温度计说气温”这一场景,从上海、南京、北京三大城市的气温由高渐低相继展开,再引导学生认识到“零上4摄氏度”和“零下4摄氏度”的不同,由此提出问题“在数学上怎么表示呢?”,从而引出负数。这样设计,使学生产生学****新数的需求,流畅自然,简洁明快,教学的有效性更强。而例题二,由于前面在认识气温时有了一定基础,所以本环节力引导学生利用已有的用正负数表示气温的知识,在突出“以海平面为界”后,就让学生尝试解决。学生在先前经验的作用下,容易想到“高于海平面为正、低于海平面为负”的计数规则,这在例1的基础上有了进一步的升华。本节课,学生刚刚接触负数,为了让学生更真切的认识负数这里将温度计、海拔高度图同时出示,让学生清楚的认识到零度、海平面是分界点。在此基础上让学生弄清正数、负数与0三者间的关系。而且练****安排富有层次和变化,不但巩固所学内容,更为下节课进一步体验并尝试在生活中应用负数和理解负数的意义作了较好的准备不足之处: