激发创造思维 培养创新能力.doc

文档介绍：激发创造思维培养创新能力政治教学是一门较为枯燥的学科,在多年的教学中,笔者认为应从以下几方面去探索:一、利用举例,激发创新动机感性材料是创新思维的驱动力。利用举例,就可以充分发挥学生的主观能动性和增强学****的主动性。例如,在讲到初三政治“诉讼”和“民事诉讼”有关内容时,我首先提供《一字惹出两官司》案例。案例中说,1999年9月21日,王某因故死亡,在整理王某的遗物时,发现对门的张某不久前写给王某的一张借据。借据是这样写的:“今借於王某现金五千贰佰元整。借款人张某某,1999年6月30日。”隔日王某的弟弟持借据找张某要账,张某不但不承认还指着借据说:"你看看,'今借於王某现金5200元'是指我借给你哥哥5200的意思,落款'借款人:张某'是指借给你哥哥款的人是我,你哥哥死了,我还愁没处要账呢,正好你还钱吧。”手拿借据的王家人糊涂了,讨债人变成了欠债人。后王家将张某告上法庭,让法官来判这个似乎是:"死无对证”的借贷纠纷。法院受理了此案。哪知在法庭上张某以没有文化将借款人理解为借给款的人、酒醉没有当时拿走借据,且“借於”就是“借于”的意思等理由反诉要求法庭判令王家人返回借款和利息。二、 提髙自身素质实施素质教育,首先要提高教师的自身素质。要提高教师素质,必须扎扎实实地做到以下几点:坚持学****不断提高自己的专业知识随着改革的深化,政治理论也在不断地丰富和发展,作为政治教师不能满足于学历达标和原有的知识,必须不断学****不断更新知识,使自己的认识适应发展的需要。勇于实践,不断提高自己的业务能力教师有渊博、深厚的学科知识,还需勇于实践,不断提高自己的业务能力,这就要求教师积极参与教学研究,结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结,不断探索和掌握学科教学的好方法,有效地推行素质教育。,不断提高自己的道德、觉悟水平正人先正己,教师必须有高尚的师德,成为学生的楷模,用高尚的言行举止带动学生修心立品。三、 把握好教学过程中的“放”与“收”所谓“放”即要扩散学生的思维,具体可从以下两个方面入手:(1)为学生营造宽松的教学环境,改变授课中的'‘注入式”教学,把学生从教师的“满堂灌”中解脱出来。应采取“启发式”教学,创设一种教学中的问题情境,引起学生内部的“认知冲突”,给学生留有余地,让学生自己去比较、消化所获得的知识。(2)巧设练****促进学生思维能力的发