文档介绍：900/1800MHZTDMA数字蜂窝移动通信网工程设计规范“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学****者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。SpecificationsonEngineeringDesignfor单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。900/1800MHZTDMADigital一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。municationSystem2019年11月900/1800MHZTDMA数字蜂窝移动通信网工程设计规范SpecificationsonEngineeringDesignfor900/municationSystem主管部门:信息产业部综合规划司批准部门:中华人民共和国信息产业部2019年11月目次1总则 22名词术语 33网络设计的一般要求 54交换网路设计 125GPRS核心网络设计 186无线网络设计 257局、站址选择 278移动电话网的服务质量指标 289中继线路、信令方式及接口要求 3110编号、拨号方式与计费 3611同步要求 3712设备配置要求 3813接地与防雷 39附录A规范用词说明 41附加说明 42目次 441总则 454交换网路设计 455无线网路设计 556局、站址选择 567移动电话网的服务质量指标 568中继线路、信令方式及接口要求 579编号、拨号与计费 ,其他移动通信网的工程设计可参照执行,其网路组织、使用频段、编号等按相关规定执行。“中国技术政策”中的通信技术政策要点和信息产业部的相关技术政策、技术体制,以及有关标准、规范的规定。,合理利用频率资源,做到技术先进、经济合理、安全适用、确保质量。,做好网路设计,解决数字移动通信设计中遇到的新问题,适应用户不断增长和自动漫游通信的需要。,要充分考虑到1800MHz频段上的空间传播特性,研究GSM900/1800系统的组网结构。一般情况下,GSM1800系统应以承载市区高话务量为主要目标。