文档介绍：詹政道老師:我們今天是下情上達喔,很難得有這樣的機會,很高興邀請到我們幾位民間跟政府的領導者來跟我們最基層的學校來見面,我們介紹一下,早上瞿老師我們介紹過了,所以大家都認識了,還有全盟的副執行長謝志誠老師,隔熱是目前組合教室最大的問題,剛好我們謝老師這邊著力很多,可以給教育部參考,那我們教育部新任政務次長范巽綠,我們習慣叫委員,范委員是立法院教育委員會長期委員,對教育非常的了解,對基層非常的了解,所以這樣的溝通一定讓大家更了解。我們行政院新任政務委員,負責重建工作的黃榮村教授。最後一位,我們全國教師會理事長張輝山老師。全國教師會做一個橋樑可以喔,我們現在大概把早上到現在幾個部分綜合起來,先跟幾位來賓介紹一下,也是作為我們等一下要討論的焦點,除了這些焦點之外,如果你還有問題是我們這些外來的協助者所想不到的,也希望你用這個時間把他提出來。plain啊或個別的狀況盡量把他簡短,我們一個人三分鐘到五分鐘,讓大部分的人都能講出自己的心聲,我把早上幾個部分把他歸納一下。第一個問題是當時學校在申請重建經費的時候,事實上當時在提報的時候相當的匆促,粗糙,也是打鴨子上架沒辦法評估的相當準,而且後來還發現到當時沒有評估到重建經費裡面的部分,例如剛剛池校長講到的大機器進來把操場的跑道給弄壞了,水溝也弄壞了,這部分當時都沒有評估到,所以說這部分的各學校的重建經費希望能有管道再給他做重新的評估,這部分是我想很多學校遇到的問題,尤其是當時在申報經費相當實在的那些校長主任,如果說這樣的經費不能重新再給他評估的話,變成說當時比較去浮報的學校賺到了,而這些真的很實在的校長主任真的卻苦了。而且硬體重建的部分是當時有些在估計的時候並沒有估計到教室裡面的一些教學的配備,應該說是軟體配備。這是第一個問題。第二個是將來這個重建的過程,現在部裡是希望由顧問公司來做,有些部分可能適合,有些部分可能不適合,這裡面整個建築師在聘請的時候,應該怎麼樣有一個公開的程序,這部分又涉及到怎麼樣的公開程序可以不管用什麼程序,不管由誰來做,都讓他不要被某種利益所壟斷,這是第二個屬於硬體重建的部分。第三個最大的部分是屬於老師的部分,現在有蠻多的學校,南投、台中都有,因為學生的流失產生老師必須要調走,那現在是老師調動期,其實,因為老師調走了,我們明年後年開始要做新課程的改革,必須要有老師設計課程和協同教學,老師需要有默契。老師調走,如果到時候學校重建好了學生又回流,重新又調老師,可是老師之間的默契沒有辦法那麼快培養。所以這需要好好的來看是不是有什麼政策可以讓老師留下來。譬如說:其實小班是一個我們共同的願望,阿扁總統也承諾了希望趕快做,曾部長這兩天新聞上也講希望趕快達到編制2,但編制2就會把班級數下降,能不能在這些災區的學校,他不多,但是很重要他先做,因為這些老師的調走事實上是他整個生活圈子的抽離,他的小孩子就學問題,父母親的奉養問題,可能夫妻分離的問題,這是災區另一個社會的問題。希望這個問題能在這一段時間如果沒有辦法全國都開始作,能不能在災區的學校先開始作,剛剛也有談到這個問題在南投和台中不一樣,台中這個問題比較嚴重,南投這個問題比較輕,因為南投的小學校特別多,所以將來在談論這些問題的時候,不要用一種大範圍去談,是不是必須適合不同的縣市。第四個部分就是屬於老師重建的部分,這種知能的重建部分,就涉及到老師將來在配合國家的教育新課程改革發展上,他需要怎樣的知能訓練,配合新的教室空間的設計,有班群的設計,開放空間的設計,那事實上這在教學方法上是要改變的,老師需要重新來做這樣的訓練。我想這是四個比較重大的問題,我疏漏的部分請各位幫我補充,那我們現在請來賓來說他們來這邊之前希望得到怎樣的訊息,一個人先講三分鐘,其他時間開放給大家。謝謝各位。哪一位先。謝志誠老師幾位貴賓,各學校的老師,剛剛詹老師提到幾個問題,我在這裡做幾項的回應。第一個就是剛剛提到台中縣因為地震的關係部分學校面臨減班必須要調走老師的問題,台中教師會跟我反應之後,我也馬上轉請台中縣政府處理,這部分台中縣政府已經答應依照教師會的這個要求,當然目前面臨的問題就是經費的部分,我知道台中縣政府已經積極的在處理,這是第一個部分。第二個部分是關於整個校園重建工程的部分,如果還是要採取傳統的方式來處理的話,是有相當的一個困難,但是因為緊急命令的時效又已經過了,所以在這兩者之間我們私底下也有做過一些討論,也獲得部分的共識,這樣的一個共識是不是為新政府所採納,我們是沒有把握的喔,但是我們的建議是說或許可能必須要採取採購法所容許的統包方式去處理,委請優良的營建廠商來實行,至於經費的部分,倒是可以委託專業的第三者來評價核定,這是關於校園重建工程的部分。至於剛剛詹老師所提到的,地震之後各學校用很快的時間把重建的經費往上呈報,部分比較老實的學校,呈報過程裡面有所疏漏