文档介绍：教师专业发展规划书单位名称: 中枢小学姓 名: 卢红丽任教学科: 语文职 称: 小学十一级填表时间:2018年1月4日中枢小学教师校本培训中心 制教师个人三年发展规划书基本情况表姓名卢红丽性别年龄32工作时间学历本科职称任教科目语文任职学校个人专业发展的基础分析自查项目 当前的水平情况分析(先按“优良中差”判断,再简要陈述具体表现)敬业精神 优 在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;兢兢业业,默默的耕耘在三尺讲台之上,而且以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳。师德修养 优 在政治思想方面,我需要坚持理论学****严格要求自己。工作踏实,具有强烈的事业心和责任心,热爱教育事业,热爱学生,勤于奉献,淡泊名利。教学中的 良 教育科研的积极性不高, 实践性没有层次研究****惯 性,还需探索规律,提高自身的教育教学水平。教学中的 良 教育科研能力薄弱, 课题研究和论文写作研究能力 能力有待进一步提高;教育科研方面,往往停留在感性经验的层面。学科专业 良 专业知识有所遗忘、 在专业素养和专业知知识 识上也有许多不足之处(先按“紧迫、需提高、保持”划分,再分析)保坚持理论学****严格要求自己。持工作踏实,具有强烈的事业心和责任心,热爱教育事业,热爱学生,勤于奉献,淡泊名利。保要提高自己的政治思想素质。教持师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观需明确专业研修方向,建设专业发提展强势领域。学会与同伴合作,高向前辈、专家学****使自己的专业视野更宽广,进而来扩充自己的专业实践内涵,形成自己的专业发展优势领域,三年内争取得更好的成绩。需研究教材的能力还不够,不能准提确地与文本对话,挖掘适合儿童高的东西,不能结合学生的具体情况进行备课需努力学****系统的专业知识、教育提科学知识,不断提高自己的师德学科教育 良 课堂教学能力尚可, 在教学方法手段上缺知识 乏新意;进取心、进取意识不强,文化底蕴不够丰厚教育理论 良 缺乏对学生心理状态、特征的认识和研知识 究,这也是我本年度需要努力的方向——多看心理学类的书籍, 多钻研学生心理特征,和学生的心灵走得更近。教学设计 良 教学设计不能大胆突破传统教学模式, 力能力 求达到“三维”目标的要求,教学过程课堂不生动,气氛沉闷。课堂教学 良 课堂操练较为单一,没有突破性进展。我能力 将认真努力,不断地改进课堂教学,形成高效的课堂教学风格。自我发展良以前自我发展规划意识淡薄规划意识其他:良好 良 教师心理素质还需要不断调整、 不断建构的心理素质高 修养,丰富自身的人文底蕴。需继续认真领会新课标精神,掌握提自己所教学科的学科特点,将理高论联系实际融入到教学教育工作中,形成自己的教学风格。需认真学****新的教育理念,树立终提身学****的观念,抓紧时间学****充高电,使学****成为自己的一种内需,通过学****提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;需教学设计上尽管仍不断追求“精提彩”与“有效”,但缺乏系统地高研究。对新课程的理解与探讨,只单一地停留在理论。偶尔有一点思维“闪光”会进行教学尝试,但最多利用三堂课进行尝试自己的想法,没有把它上升为“课题”研究。需教学实践经验不足,如提问技巧、提过渡语言、评价语言、应便能力高等还需要好好加强训练。需自我发展规划应做到有计划,有提措施,并且实践反思高需良好的教师心理素质是对学生实提施德、智、体全面发展的基础和高前提。通过上面的自查,你有什么样的感受,有没有哪些项目在你的专业发展中十分重要,而你又是比较薄弱的呢?请谈谈你的初步打算。“教书者先强己,育人者先律己” ,首先要提高自己的政治思想素质。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。“学为人师,身为世范”,引导学生树立各种正确观念,教育学生学会求知、学会做人、学会创造,培养学生成为与时俱进的新型人才。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。因此必须努力学****比较系统的专业知识、教育科学知识,不断提高自己的师德修养,丰富自身的人文底蕴;积极投入教育科研,探索规律,提高自身的教育教学水平。未来三年的总体发展目标总体目标(三年发展目标)请用一句话概括您在未来三年的发展目标: 未来三年我努力提高专业化水平, 更新教育观念,改进教学方法,完善知识结构,勇于向高难度挑战,勇于挑大梁,有实在的实干精神和实践能力,注重情感态度和价值观的发展,争取做一个学****型研究型老师。请为你未来三年的发展目标设定至少三个可检验的指标 (注,这些指标必须是外显的,可检验的,例如,通过对哪些问题的研究和实践得到 ***证书,开设**堂公开课,获得 ***称号等)未来三年尝试进行教学案例的研究和实践,完成教学案例2篇;开设1节公开课,撰写论文3篇,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。为了实现以上目标