文档介绍：共同的期望(家访手记)建始县特殊教育学校柳燕飞从事特教工作将近13年,带的特校学生也不少了,发现大部分残疾智障学生来自农村,有的家庭住得相当偏僻,交通闭塞,有的家庭家极其贫困,全家残疾,有的家庭父母离异,有的孩子独自留守……一直以来,学校,社会以及在一线从事特教的工作者对这些残疾弱势的学生们大力倾注着支持,关爱和同情。我一直以为他们的家庭教育也一定相当缺失,然而,通过这次深入的家访,减轻了我心中的那份沉重感,体会到肩上责任的重大,从心底升腾起一种欣慰和欣喜,更是难望家长那期待的眼神……早上八点半从城里出发,家访的目标是住长梁乡大罗村三组8号的谭自桂家。之前也不知大罗村三组8号究竟在何处,有多远。当日晴空万里,清早的空气有些清凉,令人觉得爽快。车子一会就到了长梁乡陇里镇。正准备掏出手机给谭自桂爸爸打电话,电话就响了。“是柳老师吗?我是谭自桂的爸爸,怕你们找不到家,现在出陇里镇的桥上等你们呢!”这样的话,这样的举动让人好温暖哦!我想:他等了多久呢?随即也就问了。“没多久,没多久,还不到两个钟头呢,接到你们电话不久就出门了,这里岔口多,路不好认,我一直望着呢,终于把你们盼来了……”语速很快,听得出他见到我们很激动。可是,这还不久啊,已经两个多钟点了呀!他就这样在路口望着,该是怎么样的期待啊! 在谭自桂爸爸的带领下,我们终于来到他的家中。刚到院子,就见谭自桂的妈妈迎上来,拉住我们的手比划着,原来她也是聋哑人,但此时我却感觉更加亲切,赶紧用手语和她交流。谭自桂的家虽然不大,但是上上下下,里里外外都是一尘不染的,特别干净,在感叹妈妈的贤惠能干时还了解到,她家的田不多,收入不高,虽然孩子是残疾,但在这个家庭所有人的脸上丝豪感觉不到消极悲观的情绪,所谈都是如何为孩子能恢复听力,如何正常成长和受教育作出的努力和希望,说到孩子的可爱之处,爸爸妈妈的眼角里都洋溢着幸福。她们一直说着感谢我们老师的话,眼神里的信任那么真诚,一点没有对残疾孩子的不看重,那一刻,我体会到了作为一名教师,一名特殊教育的教师而产生的自豪感,曾经的辛苦和委屈也一扫而光,这让我明白了谭自桂在学校活泼开朗,成绩优异但比较娇气,有偏食现象的原因所在。这次来到学生家里,缩短了学校和家庭的距离。家长更直接的了解了自已孩子在校表现,了解孩子的学****喜好;而我们也了解了学生的家庭、学****环境和日常生活****惯,为以后的特殊教育工作积累了第一手的资料。与谭自桂父母交流的过程是一次心灵洗礼的过程。从中了解到了学生的成熟懂事,体会了残疾家庭的种种不易,而家长们眼中的希望更是唤起了我作为特殊教育那肩上更大的责任。既有责任亦有使命,未来不仅仅是学生眼中为生存而谋的日子,更是父母对孩子将来人生的些许美好憧憬,还有我们特教老师对献身残疾人事业的希望与向往。这次家访,为我们促进学生健康成长奠定了基础,深入到家庭,可以全面了解学生的背景,让我们知道对于每个残疾学生,对于不同环境成长的学生要因人施教,用心去对待他们,使他们将来能勇敢地面对真我,面对社会。特殊学校的教育和家庭教育密不可分。良好的家庭教育会使我们的特殊教育起到事半功倍的效果。在家访的过程中,我们对父