文档介绍：《中彩那天》第一课时课堂教学实录谈话引入:同学们,上节课我们一起打开了一扇真诚善良的窗户,这节课,就让我们透过折扇窗户你,了解一位伟大的父亲,看看从和责问这一位父亲身上我们又能学到?生:这是一位了不起的父亲。生:这是一位守信用你的父亲。生:------师:看来,你们读课文非常的认真,知道了这么多内容。不知道对小组生子和词语认识的怎样了。现在小组合作自由学****本课的生子和词语,过5分钟后小组进行展示,组长分工做好得分记录。生:小组合作学****教师适时监督指导。生:(5分钟后)小组展示。生:纠正评价。师:同学们认的非常准确,老师也想考考你们(出示课件)生:认读词语拮据、梦寐以求师:谁来读一读这个句子,看看不同颜色的词该改怎样理解?生:个别学生读句子,说一说拮据的意思。生:拮据就是家里很穷。师:从哪些词语中看出家里穷生:维持,说明没有多余的生:一个人挣钱,六个人吃饭。师:谁再来完整的理解一下拮据的意思生:家里很穷没有多余的钱。师:理解的非常准确,有没有勇气读一读下面这个词语。生:能。梦寐以求。师:梦寐以求中的寐是什么意思?生:妹妹,醒来师:你们的理解都不对,快快找身边的老师教一教。(炫耀新华字典)生:睡觉。Ihao****惯了师:对啊,同学们以后不认识的生子我们就要找身边的老师呢,合适学****的一种现在老师就要考考你们,看你们对课文中的词语是不是记住会读了了?(出示课件,小组认读)生:2好4号学生展示词语。师:火车开的太好了我要用最特殊的方式把这辆小汽车送给最会学****的孩子,是不是每一个中彩的人都会这样惊喜呢?今天我们学****课文《中彩那天》。注意写好每个字,(师板书课题)注意“中”字的读音,中彩那天究竟发生了什么事,自由读课文,要求读准字音,读通句子。生自由读课文。师:教师看大家教师让大家在预****中摘录的生字和词语,谁愿意给大家展示(出示一位同学词语,让这位同学领读词语) (随机表扬:真了不起,多音字读准了) 师:你们用自己的方式理解了词语,这些词的意思你明白了吗? 谁说说“拮据”的意思。生:经济情况不好,困窘。师:他把字典上的意思念出来了,看来还是不懂。我们看看课文中是出现的? (出示句子:第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲同学们一人工作维持生计,生活很拮据) 生:生活很困难。生:困难到靠父亲工作维持六人的生活。师:把字典中查来的意思放到课文中理解,才能真正成为自己的词语。师:什么又是“梦寐以求”? 生:很想要。生:做梦的时候都想要。师:什么时候都想要,吃饭、走路都想要,修汽车,连做梦都想要,那才叫“梦寐以求”。有些词语要联系生活实践来理解更准确。课文题目是《中彩那天》,那么课文从哪儿到哪儿是写中彩那天发生的事? 生:第3段到第8段。师:今天我们重点来学****第3——8段。(出示汽车模型) 师:老师把汽车放在谁的面前,这辆车就是谁的了。这辆车是你的了,你的心情怎么样?(教师走到一位同学面前)谁能找出课文中中彩时心情最激动的句子读一读。待一会儿,谁读得最激动,这辆车就属于谁的了。(学生自由读句子) (指名读句子) 师:如果你突然得到一辆汽车,你心里高兴的表现、表情会怎么样呢?自己找伙伴把这个好消息告诉伙伴吧!(学生走位读句子) (再指名读句子) 师:请你接着往下读一读,你觉得最奇怪的是什么? 生:我奇怪爸爸中彩了,得到一辆汽车,却不高兴,我觉得很奇怪。师板书:不高兴? 师:我