文档介绍：班主任工作案例——对山区留守儿童多一点爱兰州市68中王富荣新学期了,我由班级的语文老师变成了这个班级的班主任。说真的,这个班级我再熟悉不过了,出外务工子女占了多一半的人数,有别于以往我所接的班级的情况是,这个班级的学生对班主任的抵触心理很强烈,我已经是他们的第三个班主任了。所有的学生对于我这个语文老师的一直印象就是很严厉但上课很幽默,是个有个性喜欢时尚又有个小宝宝的语文老师。只是想到我已经是他们的新班主任了,不知道他们的态度会不会因此而发生改变。杨学明是我当了这个班级以来最关注的一个学生。他很沉默,是属于那种三秆子打不出一句话出来的那种学生。原来语文作业总是缺交,让补交还是没有下文,但是学****态度却很好,是属于那种表现很乖的学生,我自己以为我根本就不了解他。直到他父亲的到来,我才知道这是怎样的一个孩子。“你是他班主任吗,妈的,老子来告诉你我孩子打我了。!”我很震惊,一个初二的孩子有可能吗?但我从他父亲那咧咧切切的酒醉状以及对自己孩子的一味的辱骂我才知道了这个孩子的不容易。父亲是个酒鬼,母亲忍受不了离家出走,年迈的老奶奶跟他相依为命,孩子放学后要帮忙奶奶干活,忙完后才能赶作业,可醉酒的父亲却听信别人的话说捉田里的老鼠很卖钱硬逼着他跟着去捉老鼠。孩子不同意这个父亲把他的作业给撕了,这次是忍无可忍才顶了几句,父亲便要打他,孩子只是挡住了父亲的棍子,这个可悲的父亲于是借着酒意来学校闹事来了。孩子的奶奶声泪俱下,我心里一阵发紧,这样的家庭,多么不容易的孩子。虽然会却作业,但是有写作业总是工工整整,上课的笔记密密麻麻,想来是想趁着干完活后好好吸收。而我,却因为太少的了解,对孩子产生了偏见,单纯的以为他是个会偷懒不做作业的孩子。三两句话打发走他的酒鬼父亲,好好的安慰了失望透顶的奶奶,我对着这个孩子却不知道要说什么,我知道,这一切,我都了解的太晚了。今后,我该以宽容的心来对待我的学生,多了解他们。通过班会的活动,我用“春风扶小草”的团体活动让他明白了班级的力量是可靠的,通过“一人一言”,让他明白了沉默不能解决自己的问题,只能变成心灵的桎梏会形成不好的性格。慢慢的这孩子融入了集体,初二会考的时候我惊喜的发现,他开始和同学积极讨论问题,话也多了起来,会考成绩我关注了一下,是两个A,我简直比他还激动。案例分析:一、以人为本,付出师爱,关爱学生作为一个教师,都应“以人为本”,尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于杨学亮这样特殊的后进生我放下架子亲近他,敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情,晓之于理”:用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地认识并改正错误。二、以生之助,友情感化同学的帮助对一个后进生来说,是必不可少的,同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中,绝大部分学生不喜欢老师过于直率,尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此,我让杨学亮同学与其它同学交朋友做起,和周悦同学一起坐,让他感受同学对他的信任,感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己