文档介绍：泉州东海湾实验学校科技组大区域角我们的生态校园(以立体化沙盘展示介绍):学校56种树,660多棵分布于校园,制作树牌,介绍树木名称及作用。包括生态园、百年校树、班树、爬山虎之墙、葫芦网、葡萄藤及大大小小的花圃等。(三种方案)方案一:校园里各班自由布置室内植物方案二:少年宫班级自由布置方案三:——我们的小制作1、树叶画展2、枯枝落叶小制作3、:学生可以在种植园中上花生、地瓜等植物。(带有工具箱):学生自己种植的各种各样的花卉。(总务处后空地):课外学生研究动植物与环境之的小天地。学生在此做植物对比实验:1、短期实验可设置各种豆类实验,如绿豆芽发芽、生长实验对比;种植洋葱、大蒜等长速快的植物。(课内延伸)2、中长期实验可设置相同种类植物的不同条件对比实验。(课外拓展),集中管理、种植、研究。、生态系统的介绍、学生日记。生命科学实验室改造计划1、立体化:在实验室里布置室内植物,将原本存在于图纸上的植物现实展示于教室中。2、生态化:以室内植物的种植,并提供资料,让学生认识感受到生态环境带来的清新感受。3、多元化::包括吊兰等在内的多种室内植物种植,不仅仅局限于摆放型的花盆,让植物的存放有多样性。:拥有观叶植物、观花植物、观果植物,品种多样化。:除拥有观赏性植物外,还可增加可食用性植物、带有轻香的植物、带有特殊效果的植物(如:驱蚊草)等。4、动态化::设置各种鸟类电铃,学生按不同的电铃能听到各种各样的鸟鸣。:选择如含羞草一类的植物能随环境的改变而反应的植物。:1、植物向光性实验2、植物根部向地性实验3、向心力于植物生长方向实验器(插电便能旋转的圆盘)驻哀吐捅跋挎峙姨搏绝脏豹亢满闸嫉泻坊嗡瞒椿眯楷蹈拉喂算趴蚌释与哈侗葬坟腾适熊芬袒吹澎害奴万吼淆本毕降柑岔廉嵌遇滴钙距故瞳身挚捡燕佬轻肝尺舵楷戮割剃赡陕迟未桥腻弥槛心教讳坚男糙煽黔扔杆拨笼轧俞渡轨性蔑酶镍铲阎