文档介绍：社会心理学结业论文学院:班级:姓名:学号:如何提高大学生的利他行为内容摘要:利他行为是个人出于自愿而不计较外部利益帮助他人的行为。利他行为者可能需要做出某种程度的个人牺牲,但却会给他人带来实在的益处。西方社会心理学家研究利他行为包括两方面:一是人们在一般社会交往屮的利他行为;二是人们在紧急事件屮的利他行为,即旁观者介入行为。影响利他行为的因素很多,交往情景屮的榜样作用是影响利他行为的重要因素,除环境因素外,个人内部的心理状态,如个人的认识评价,对产生利他行为也有影响。此外,人在交往屮因伤害他人而产生的内疚感也可以成为他采取利他行为的动力。关键词:利他行为影响因素具体表现如何提高利他行为是人类社会活动屮的高尚行为提一种自愿的、以帮助他人为H的的亲社会行为,它有助于人与人之间高质量的交往,建立良好的人际关系,也是构建和谐社会的必然要求。半代大学生利他彳亍为弱化现象越来越普遍,利己与利他观念倒置,在某种程度上甚至己经成为严重的社会问题。所以,如何提高大学生的利他行为,引导当代大学生的利他行为,在当代社会的发展屮具有极其重要的意义。所谓利他行为,是个人出于自愿而不计较外部利益帮助他人的行为。利他行为者可能需要做出某种程度的个人牺牲,但却会给他人带来实在的益处。西方社会心理学家研究利他行为包括两方面:一是人们在一般社会交往中的利他行为;二是人们在紧急事件中的利他行为,即旁观者介入行为。在非紧急情况下的一般社会交往屮,社会规范对个人的行为具有重要的制约作用。实验表明这种遵循社会规范的行为在人与人之间是互相的,而且在程度上也是相应的。社会规范的制约作用还表现为在遇到有人需要相助吋,会口觉地将提供帮助看作是自己的责任。因此,要想了解如何提高大学生的利他行为,首先就要了解影响利他行为的因素。影响因素大致可分为以下三点:生物学基础、自然环境、社会环境。据调查,人都有利他的木性。西方许多社会心理学家对年幼儿童的观察研究也证明了人类天生有利他行为的倾向。有人总结了一些对10个月婴儿的观察研究后发现,即便是婴儿也有利他行为。但是,“利他”基因只是决定人类表现利他行为的一部分原因,另一大部分因素则来自外界环境的影响。i般来说,令人厌恶的环境条件促使侵犯倾向增强。此外,情境屮的社会性因素也影响利他行为的发生。其屮,最为显著的是旁观者的数量对利他行为的影响。许多研究利他行为的社会心理学家认为,旁观者的淡漠是特定社会情境下的社会心理现象。我们不要以为紧急情况发生在许多人在场的情况下,就一定会有人出来相助。事实恰恰相反,往往越多的人在场,越有可能没人出来相助。所以,利他行为往往学要后天的培养和教育,这样就能使人更加利他,和谐相处。所以,为了构建和谐社会,我们更应该培养大学生的利他行为,使大学生的利他行为得到提高!在当今社会,大学生被社