文档介绍：7的乘法口诀教学目标:在情境中引导学生通过自主探索,经历7的连加过程,理解乘法意义,编制和掌握7的乘法口诀。以学生已有的知识背景和生活经验为基础,通过编写口诀培养学生探索精神。在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。在编口诀、用口诀中的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习情感,享受成功喜悦。学习生活中的数学,渗透数学服务于生活的意识,培养学生合作探究精神。教学重点:记忆、巩固运用7的乘法口诀。教学难点:运用口诀计算乘法算式,并能运用口诀解决相关问题。教具学具:七个三角形拼成的小船。教学过程:谈话和复习引入师:同学们,前一段时间我们学习了2—6的乘法,也会用口诀解决相应的问题了,你们愿意学习更多的乘法口诀吗?那么学习之前先复习复习我们学过的乘法口诀,在黑板上写上4+4+4= 2+2+2+2=  5+5= 让学生把它们的乘法算式和乘法口诀说出来。说明检查结果,同学们掌握的很好,那么今天我们一起来学习7的乘法口诀。板书课题:7的乘法口诀操作探究、编制口诀操作探究师出示一张七个三角形拼成的小船。师:同学们,快看看,老师给你们带了什么图画?猜猜这是什么?是用什么拼成的?拼成这样一只小船需要几个三角形?(师板书填表)师:一条小船用了7个三角形,就是1个7,会列式吗?拼二只小船需要多少个三角形呢?(14个)你是怎样想的?这一部分我想引导学生运用2个7相加,让学生在练习本上算式写在练习本上,并填表格,再引导学生想出 7×2=14和2×7=14的乘法算式,(板书)在这一部分要把乘法算式写在两边中间留有学生总结乘法口诀的板书空间。编制口诀运用上面的方法依次贴出3,4,5,6,7个小船,让学生自主探究师生共同完成表格,并把相应的乘法算式写出来了。师:请同学们根据乘法算式编出七的乘法口诀。表格如下:小船个数1234567三角形数7142128354249在黑板上画出来。在写口诀的时候让学生注意不可以用阿拉伯数字,必需用大写的汉字。(三)记忆口诀1、读口诀。师:通过大伙的努力,咱们编出了7的全部乘法口诀,那就赶快读一读吧,要求一遍,学生齐读口诀。师:你最喜欢哪句口诀?有什么好办法记住它?师:你觉得哪一句最难记?你有什么好方法记住它?对于也许出现的情况,师及时引导学生根据上下口诀之间的关系进行科学有效的记忆。师:6个7比5个7多几?比7个7少几?2、口诀学习完成,表格也完成,如下小船个数1234567三角形数71421283542493、师:通过大伙的努力,咱们编出了7的全部乘法口诀,看老师贴的小船是不是也很漂亮?那就赶快读一读口诀吧,要求一遍,学生齐读口诀。师:你最喜欢哪句口诀?有什么好办法