文档介绍：口语交际——《保护有益的小动物》教学设计教学目标:1、知识目标:(1)、了解有益的动物,懂得保护有益的动物。(2)、能使用普通话介绍自己了解到的对人类有益的动物。2、能力目标:(1)、能积极参加讨论,在讨论中能主动发表自己的意见,认真倾听别人的发言并对别人的发言提出自己的看法。(2)、在创设的情境中,能够创造性的进行口语表达。(3)、通过双向互动学会与他人合作,互助学****4)、培养学生口语交际能力,做到大方有礼,语言较规范。3.、情感目标:(1)、培养对有益动物的爱心,初步树立环保意识。(2)、激发学生强烈的保护有益动物的责任感。教学重、难点:教学重点:说说哪些动物对人类有益,怎么有益,培养学生说话的条理性。教学难点:激发学生说话的兴趣,培养学生的口头表达能力。教学具准备:教学时间:一课时教学过程:课前活动:猜谜语“宽嘴巴,叫呱呱,不吃米来不吃粮,专捉害虫保庄稼。”青蛙“嗡嗡嗡,我是一只小昆虫,每天忙碌花丛中,不怕辛苦采花粉。”蜜蜂“像猫不是猫,其实是只鸟,夜里捉老鼠,白天睡大觉。”猫头鹰身穿黑袍子,长个丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子乌鸦尾巴一根钉,眼睛两粒豆,有翅没有毛,有脚不会走。蜻蜓头戴绿帽,身穿绿袍,腰细肚大,手拿双刀。螳螂有种鸟儿本领高,尖嘴会给树开刀。坏树皮,全啄掉,钩出害虫一条条。啄木鸟(我们班的小朋友都是猜谜高手,真会动脑筋,相信这节课你们的表现也一定很棒很棒。)现在,请小朋友们做好课前准备。创设情境,导入新课。导入:刚才我们猜的谜语都跟什么有关?(动物)今天,有几只小动物也来到了我们课堂上。瞧!它们来了。它们是……师:你们喜欢谁?想和谁交朋友呢?师:为什么大家都喜欢···,却没人喜欢呢···?师:我们把像……这些能给人类的生活带来好处、带来帮助的小动物叫做有益的动物。(板:有益的小动物)明确要求。今天我们就要上一节与有益的小动物有关的口语交际课,大家一起来看看这节课的要求吧!明确口语交际的要求。(课件演示)请大家一起读读要求说:(说的要求是:)(齐)态度大方,声音响亮,把话说清楚、明白。听:(听的要求是:)认真、仔细地倾听,不随意插话。(师再次强调要求,这节课老师就要看看哪个小朋友说话时能把话说清楚、明白,并且态度大方,声音响亮,听的小朋友能认真、仔细地听别人说话,不随意插话。)落实语言训练,介绍有益动物。师:刚才我们已经认识了三只有益的小动物,你还知道哪些有益的小动物呢?(请学生每人说一个,提醒不重复)(频率快些,多说些)(你们知道这么多有益的动物,老师也知道很多有益的小动物,请看)教师展示图片,补充介绍。(课件演示)(师示范说猫头鹰:老师知道猫头鹰是有益的动物,因为它会捉田鼠,是庄稼的好朋友。)这些小动物你们认识吗?谁愿意来介绍介绍它们?还有两只小动物谁来介绍?(不完整的说:谁还有补充?你说的很好你连这个也知道?你不仅认识它,还知道它的本领呢)句式练****简单介绍你们知道的真多啊,课前老师让小朋友们搜集有关小动物的资料,请拿出来。(停一停,巡视一下):你们收集的资料可真多啊,你能把它的本领告诉大家吗?好,请看,请你用这样的句式,把小动物的本领告诉大家。我知道是有益的动物,因为。(课件演示)看着句式说(生边说,师边贴图片。你说得很大声,不仅介绍得好,还收集了图片,我把它请上来吧。谁能像她一样说,来介绍自己喜欢的小动物?你说得真好,