三角形圆形.doc

文档介绍：三角形圆形教学目的 、圆的形状和名称;通过观察和动手操作,使学生能辨认和区别出这两种图形. ,培养学生初步的逻辑思维能力,渗透分类统计思想. ,进行爱祖国、爱科学的思想教育. 教学过程一、导入新课. 上节课我们在机器人图图的带领下来到了图形国,那么同学们想不想知道图形国里到底有什么宝藏呢?今天我们就继续跟着图图去游览图形国. 二、讲授新课. 1、初步认识三角形(继续演示动画“认识图形”). (1)? (2):红领巾的面是什么形状的?再拿出三角板、七巧板,问:它们的面是什么形状的? 小结:这些大大小小不同的形状,都可以用这样一个图形表示“△”(画三角形),问:这叫什么形?(板书三角形) (3)数一数三角形有几条边?用三根小棒摆三角形.(三生在前,学生分三组用三种不同长度的小棒)摆后问:这三个三角形的形状、大小一样吗?为什么不一样? 教师归纳:从上边用小棒摆三角形来看,. (4)反馈练习,- 2、初步认识圆(继续演示动画“认识图形”). (1)生活中还有哪些图形是圆形的? (2)、硬币、圆扣子等,问:这些物体的面是什么形状的?学生回答后,教师板书:. (3):圆和球一样吗?教师归纳:圆和球不一样;圆是一个面,球是一个体. (4)反馈练习:请说出几号图形是圆形. (5)新课小结:今天我们学习了两种图形,是哪两种图形?这就是课本第24页的内容(板书:三角形圆).引导学生看书、质疑. 三、课堂练习. ,在()内填上适当的图形.     图中有5个(), 4个(), 1个(), 1个(), “认识图形”,教师根据学生的回答拖动图形到相应的框里. 四、布置作业:练习七第4、5题. 板书设计