文档介绍：快乐教育,教育快乐——读《斯宾塞的快乐教育》有感邹涛中国历来都崇尚头悬梁、锥刺股的学习方法,更有“书山有路勤为径、学海无涯苦做舟”的治学名言。斯宾塞的快乐教育改变了这一传统观念。赫伯特·斯宾塞(Herbert·spencer)是英国著名的教育家、社会学家和实证主义哲学家,他1820年4月27日出生于英国德比(Derby)郡的教师家庭,幼年时因为体弱辍学,由父亲施教,几乎未受学校教育,但养成自学和独立思考的良好习惯。他在许多领域取得了伟大的成就,发表著作有《社会静力学》,《教育论》,《心理学原理》,《综合哲学》等多部著作。特别是他的教育理念,冲击着各国的家庭和学校教育,引起了巨大的反响。采纳斯宾塞的教育思想,美国对各级课程和教育进行改革,从而奠定了近百年来的人才优势。英国教育家奎克说:“新近出版的最重要的著作,便是《斯宾塞的教育》。这样一位著名的思想家,有权力要求人们恭敬地倾听他的意见。同时在本书中,他有力地提出的观点,也是许多著名教育学家的共同主张,这些观点预示着教育的未来。”艾利奥特称他是一位真正的教育先锋。杜威说他是现代教育史上的一座纪念碑。究竟是什么样的思想能获得如此之高的评价?究竟是什么样的思想能够颠覆美国的教育体制?是什么样的思想能够让老师与学生在教与学中充分互动,在教与学中均得到最大的快乐?带着一种好奇与疑惑的心情,我开始了对这本书的研读。带着期望我翻开了这本书,一开始我就被这本半是自传,半是札记行文风格吸引了,感觉少了阅读教育理论专著的生涩,多了那份亲切与共鸣。斯宾塞先生用朴实的语言描述了许多生动有趣的小事例,向我们证明教育是一件快乐的事,生动而具体地向人们展示了一位仁慈而睿智的父亲、一位伟大的英国思想家的教育理念和教育过程,仔细地叙述了小斯宾塞的快乐、幸福、茁壮成长的历程。在书中,斯宾塞向我们提出了做一个快乐教育者的建议,在他给我们提供的教育故事里,他无时无刻不因快乐教育而快乐着。真正的有成效的“快乐教育”不是一个简单的概念,而是一系列完整的教育方法和观念。只有“快乐教育”才能最大限度地调动起求知欲、创造欲和自信心。快乐应该是学习的真谛,是人生的真谛。读完这本书,我深深地被斯宾塞富于人性的教育思想所震撼,为他奇妙的开创性的教育方法所吸引,为一百多年前他那先进的教育理念而惊讶,也为自己在日常教育中曾经有过的一些过失而惭愧,更为自己偶尔的一些与斯宾塞的方法相同的成功教育方法而高兴。我仿佛聆听着一位智慧老人的娓娓叙说,不断充实着自己的心灵。我期待着能获得斯宾塞快乐教育的精髓,努力学习做一个快乐的教育者,带着学生们去“享受学习的快乐”。“父母也要努力做一个快乐而乐观的人,要多看孩子的优点,不要悲观地只关注孩子的缺点。如果父母对孩子动辄打骂、呵斥,就会打击孩子的积极性,他会因此而变得情绪低落,学习效率降低。用快乐的方法去教育孩子,才能进入一个良性循环的教育模式,父母会看到孩子的进步,而孩子也会因为不断地获得成就而更加积极努力”——《斯宾塞的快乐教育》做一个快乐的教育者,首先要会寻找快乐,努力做一个乐观、快乐的人。在教学工作中我们的可能会遇到很多令我们不快乐的事,如有的同学上课趴桌子,有的同学练习册没写,有的同学考试又得了零分。每当这时我们应该学会克制与宽容。一个快乐的人,看待自己的学生时,更多的是看到他的优点,而一个不快乐的人看到的更多是学生的