文档介绍：《火车开了》教学内容:一、聆听《火车波尔卡》二、学****歌曲《火车开了》和歌词创编教学目标:一、欣赏乐曲,让学生随意做动作感受。二、学****用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。三、能够结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。四、让学生主动参与设计歌曲游戏,提高学生学****兴趣。教学重点:歌词创编教学难点:整齐地读出三声部节奏教学准备:1、司机大盖帽2、节奏图片、多媒体光盘3、三角铁、双响筒、碰铃等乐器教学过程:一、提问导入师:老师今天给大家带来了一种声音,你们想不想听听看是什么声音?生:(回答)师:wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音?哦,原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,(出示图片)师:刚才你们听了老师带来的声音,现在小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音。wu:手拉汽笛的动作;hong:跺脚、拍凳子,单手握拳曲肘收至腰部;kaca:跺脚、拍凳子、双手握在胸前打转。师:好,我们刚才模仿了火车的三种声音,现在我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读。(学生看老师手势分三组依次读出,再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车轮声、小车轮声〉,再三组〈汽笛声、大车轮声、小车轮声〉)生:(读节奏)二、欣赏《火车波尔卡》师:你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的?火车一晃一晃的,我们的身体是怎样的?师:想不想坐上火车出去游玩,那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈,像坐火车一样。列车马上就要开了,请大家做好上车的准备。(座位摆圆圈)师:好!开车!列车现在为您播放的乐曲是《火车波尔卡》。请小朋友认真听,一会儿回答老师两个问题:①乐曲总的情绪是怎样的?②坐在火车上仿佛看见了什么?初听《火车波尔卡》师:伴随着欢快、活泼的音乐声,列车行使在铁路线上,说一说你在听音乐时想到了什么?生:(回答)师:一路上小朋友看到了那么多美丽的景色,这是一首描写火车的曲子,请展开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中,我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了!(做手势)复听《火车波尔卡》师:小朋友都知道火车上有司机,有乘客,那你们说一说,乘客们在火车上都会干什么?生:(回答)师:小朋友的想象力可真丰富呀,乘客会做这么多的事呀!那我们的小朋友可以自由地组合一下,四个人一组,编一编,作为乘客的你会做些什么,呆会请你们上来表演一下,给你们2分钟时间准备。生:(准备)老师随意抽查。师:音乐一响就请小朋友来表演,其他小朋友认真地看,想一想他们在干什么,表演的好,可以鼓掌鼓励。欣赏《火车波尔卡》三、歌词创编师(戴着火车司机的帽子):你们看老师现在象做什么职业的?(火车司机)谁想来当一当?给你戴戴,请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。(听录音)生:(听音乐,边听边自由做动作)师:这首歌曲的旋律非常欢快活泼,老师今天有个想法,想让小朋友自己来学这首歌,谁先会唱,我们就请他当小老师,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小朋友,老师会奖励他一辆小火车。小老师们再仔细地听听音乐。生:(互教)师:(点评)《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀,那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢?师:老师先来