文档介绍：2篇2020老师线上教学工作总结心得一、万事开头难。在疫情的关键时期,师生不能按时返校,为落实“停课不停教、不停学”的要求,在线授课发挥了其应有的作用。那么,如何利用在线教学平台的多种功能顺利开展线上授课,是每位老师面临的问题,超星的“信息化教学能力提升培训课程”是个及时雨,老师们可以细看课程里的视频内容。这里,有两个功能是要先掌握的:(1)学生名单导入课程对应班级;(2)课程教学章节内容的添加。由于当前时间紧任务重,制作微课视频时,如有老师跟我一样不善出镜,建议可以用学****通录制“速课”功能,教学课件PPT加语音的方式直接生成微课视频(只闻其声不见其人)。对于学生提出的问题,可以用学****通里直播的方式,也可以在学****通的课程班级群或者单独建设微信群、QQ群来回答。一些有教学实践的课程,老师可以就相关课程特点、教学原则和教学方法等内容录制教学说明视频上传平台,并布置相关学****任务,让学生完成任务并上传学****成果(文档或者视频),通过教师点评和学生互评的方式给予考评。相信等教学视频、课件、作业、试卷、电子参考书等资料都备齐上传课程平台后,老师们都会长舒一口气,因为往后的课程就可以在此基础上修改完善并创新了。二、他山之石。如果是第一次备课或者之前还没有完整教案的老师,可以在超星平台上使用学****通里面的“示范教学包”来建课,若里面恰有与自己所教的相似课程,老师便可在示范课已有的资料基础上编辑修改,完善章节内容。另外,老师还可以查看各平台课程资源,引用相关视频或者电子书刊等资料到自身课程,譬如我们在《汉语作为第二语言教学》课程中的《人才培养与教师发展》这一章节就加入了北语崔希亮教授主讲的《汉语教师的学术生涯规划》;在《汉语传播与教学简史》中加入中山大学周小兵教授主讲的《汉语传播教育的历史与现状》;在《语法教学》中加入北大陆俭明教授主讲的《面向对外汉语教学的汉语语法教学与研究》等视频。这些与课程内容相契合又可遇不可求的专家讲座,还有一些优质的电子书刊都是宝贵的教学资料。三、团队合作。如果有条件,建议一门课程可以由多位教师共同参与。例如《汉语作为第二语言教学》在线课程团队包含6位老师,专业背景有汉语国际教育、语言学及应用语言学、比较文学与跨文化研究、播音与主持艺术等,他们都活跃在汉语教学与实践的第一线,有的熟悉词汇教学和语法教学,有的研究汉语世界传播史,有的擅长综合课教学,有的擅长口语课和听力课教学。我们让每位老师根据自己的研究方向和擅长的课型分别承担某个或某几个章节的讲授,将负责的章节研究得精、深、透,使每个教学内容拥有相对固定的师资配备。另外,因为网络教学平台的语言以汉语为主,外教的在线课程前期建设需要相关语言教师予以帮助。2020老师线上教学工作总结心得疫情期间,第一次参与网上直播教学。虽然不用亲自直播讲授新课,但要在网上组织学生课前预****督促学生课上认真听讲,课后落实知