文档介绍：1精品资料小学高效课堂导学案(语文第五册)班级课题1、我们的民族小学课时2课时主备人陈勤英审核人组别使用人使用日期教学思路( 纠错栏)第一课时学习目标:1、会认5个生字,会写12个生字。2、正确读写新词并能理解词语意思。3、正确流利地朗读课文,了解课文大致内容。学习重点:学习生字词知识链接:傣族:中国少数民族之一。主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区,小部分散居在景谷、景东、金平等地和金沙江流域一带。语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。有文字。多信小乘佛教。景颇族:主要分布在云南德宏地区。语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。有文字。解放前已进人阶级社会,1898年曾取得反对英帝国主义侵略军侵人陇川的胜利。解放后,与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州。阿昌族:中国少数民族之一,主要分布在云南陇川、梁河等县。语言属汉藏语系藏缅语族。多信小乘教。解放前已进入封建社会。德昂族:中国少数民族之一,主要分布在云南潞西、镇康等地。语言属南亚语系孟──高棉语族佤德昂语族支。解放前已进入封建社会。擅长种茶。多信小乘教。山狸:野生动物名,即豹猫。预习任务:1、搜集有关少数民族的资料,比如,我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。2、自读课文1——3遍,要求正确、流利。3、自学课文生字,理解新词的意思,要求读准字音,熟记字形,并通过工具书或上下文理解新词的意思。(1)注音2坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾(2)熟读并理解词语坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃自主、合作、探究:一、展示互动,检查预习1、初读课文收获:(1)、师导入课题。“我们的民族小学”(2)、生展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2、说说自己所在的小学和民族小学有什么不同之处。3、学习字词检查。老师把精力放在大部分学生疑惑或错误较多的地方。(1)、指名读生字,新词。(2)、小组合作学习生字新词,分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验,领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上,让学生互相提醒需注意的字形、词意,从音、形、义三方面引领。二、课文整体感知情况。1、教师可引导学生总结概括主要内容的方法。2、课文按什么顺序叙述的?在文中勾画出关键词。我来闯关:A、辨字组词:坪()孔()粗()戴()评()孙()祖()带()B、我能填上合适的词语:()的朋友()的服装()的花瓣()的老师()的小鸟()的枝干C、精彩补白:我知道,课文是按()、()、()这样的顺序写的。3课题1、我们的民族小学班级课时2课时主备人陈勤英审核人组别使用人使用日期学习目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。2、了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。,抄写描写窗外安静情景的句子。学习重点:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。自主、合作、探究:一、出示自学提示,学生自学,教师巡视指导。细读课文,体会课文表达的思想感情。(1)作者是怀着什么样的感情写这篇文章的,你是从哪些语句中体会到的?我知道作者是怀着()和()的感情来写这篇文章的。我从等句子体会出作者这种感情的。(2)作者为什么会产生自豪的情感呢?你能读出这种感情吗?作者产生这种感情的原因是我能读出作者的这种情感,你能跟我比一比吗?(3)课文是在什么情况下写小动物的,为什么要写这些小动物呢?作者写小动物的原因是(4)课文的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”?课文的结尾写“铜钟”和“凤尾竹的影子”是为了4二、这篇文章真美,我最喜欢的句子和段落是你呢?我来闯关:1、我能背诵我喜欢的段落。2、读了课文后,我感受到3、我也来写写我的学校生活。学习收获:5小学高效课堂导学案(语文第五册)班级课题2金色的草地课时2课时主备人陈勤英审核人组别使用人使用日期教学思路( 纠错栏)第一课时学习目标:1、我能认识本课的2个生字,掌握13个生字。2、我能正确流利地朗读课文,了解课文大致内容。学习重点:学习字词知识链接:蒲公英:多年生草本植物。全株含白色乳状汁液,叶子倒披针,羽状分裂,花黄色,头状花序,结瘦果,褐色,有白色软毛,根茎可入药。预习任务:1、搜集有关蒲公英的材料、挂图或照片。2、自读课文1——3遍,要求正确、流利。3、了解课文大致内容。课文主要讲了3、自学课文生字,理解新词的意思,要求读准字音,熟记字形,