文档介绍：哲学主观题答题方法解析*ppt课件一、:——答题范围(1)唯物论(探索世界):物质意识规律主观能动性(2)认识论(追求真理):实践认识真理(3)唯物辩证法(思想方法与创新意识):联系发展矛盾创新(4)历史唯物主义(认识社会与价值选择):社会存在(意识)人民群众基本矛盾(生产力与生产关系经济基础与上层建筑)――与改革有关  价值观(人的价值;价值观导向;价值判断与选择;价值创造与实现)(5)从辩证唯物主义角度:唯物论,辩证法,认识论。:设问是答清思路关键所在。——可以一般分为以下几种设问方式。(1)哲学依据=哲学道理=哲学观点=哲学原理。答案结构:原理+方法+材料分析(2)哲学启示=措施=建议=如何做=怎样做。答案结构:(动词)方法论+材料分析(3)为什么=原因=理由=必要性=意义。答案结构:理论依据(原理+方法)+现实意义二、体现了什么哲学道理:要在材料中找原理(学会抓关键句,抓关键句中的关键词)万一不行,利用板块记忆的方式进行罗列,最接近的用上。三、学会抓关键词这是判断哲学原理的关键所在。四、要学会找关联性原理(1)一切从实际出发——具体问题具体分析;(2)规律的客观性与普遍生——联系的客观性与普遍性;(3)人民群众是历史的主体——价值判断与价值选择---价值观的导向;(4)发展具有普遍性——辩证否定观;(5)一分为二——主流与支流(矛盾的主次方面);(6)整体与部分——系统优化方法。*ppt课件一、(辩证)唯物论(认识世界)关键词:,要一切从实际出发,实事求是。——××(人、政府或国家)根据(针对)××(客观情况)制定××(政策、方案)。,指导人们能动地认识和改造世界。正确的思想意识促进客观事物的发展,错误的思想意识阻碍客观事物的发展。——制定的政策(方案)起到效果了(产生影响了)。,要坚持把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。——人(经过努力)成功完成××;人做什么事情失败了,或者受到惩罚。,要重视精神的力量。——如弘扬某种精神等。,意识活动具有目的性、自主选择性和主动创造性。——目标蓝图、预测、计划、行动步骤等。,人可以在认识和把握规律的基础上,充分发挥主观能动性,根据规律发生作用的形式和条件,改造客观世界,造福人类。——如兴修水利等。*ppt课件二、(辩证唯物主义)认识论(探索真理)关键词:,具有主观能动性/客观物质性、社会历史性。——强调实践的计划步骤/:(1)实践是认识的来源。——人经历过××事情(实践)才第一次懂得了什么道理,获取(2)实践是认识发展的动力。——人经过××事情(实践),以前的认识进一步完善(发展)了。(3)实践是检验认识真理性的唯一标准。——人经过××事情(实践),已有的认识得到了证实。(4)实践是认识的目的和归宿——为了解决××问题,国家出台××政策措施(政策措施出台后,有利于解决××问题),正确的认识对实践具有指导作用。——在××的指导下,做××事情。、有条件的,要做到主观与客观具体的历史的统一。——以前怎样,现在怎样;甲地怎样,、无限性和上升性,追求真理是一个过程。要求我们与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。——以前已经形成了一定的认识(而且是正确的),后来,随着实践的发展,又形成了新的正确理论。*ppt课件三、(唯物)辩证法(思想方法与创新意识关键词:联系发展矛盾创新(一)联系(唯物辩证法的总特征之一),我们要坚持联系的观点。——××影响了(导致了)××。比如:“美国金融危机殃及中国”“欧债危机影响世界”,我们要从事物本身固有的联系中去把握事物,切忌主观随意性。——虽然承认××与××之间的联系,但这种联系是本来不存在的。比如:“吉祥数”3. 人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。——人力利用某种条件加深了联系,如网络、交通等。,我们要全面认识和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点、条件为转移。——不仅承认两个事物之间的联系,而且看到了多个事物对一个事物的影响(或一事物对多个事物产生了影响)。(1)整体与部分相互联系,相互影响,我们要坚持整体与部分的统一。——材料有整体也有部分,如结构调整、各个环节等(2)整体居于主导地位,整体统帅部分,要求我们掌握系统优化的方法,着眼整体,统筹全局。——(材料强调整体)