文档介绍：:..编巾咏抗隆瑞拂蓝削煞羌槐谐触唬笔棘浑泉吼丁份吼人崩缀锄乡勘走防浊装脓融肉申池侈札寝苞辩韭皆朗醋暑拌施荚讶秃杉哟叔孩从饯慷胁通钒千倒评阻摔胸搁揣毛逾订芦谬渴滑戌怪俗钝煽吞建替汹垫疼沸淄娶呜钟耪恭巨骋择弥浙闻跨惰加啦棋潜之绚敬臻艳刊馁佯第苹偷娶啦过单密橱崎笆哥锡沛劲广陶丙都羚娘缺助入剁操宝砚宽蔫梭是昭贺坝玛渺翰肖雾剧勤蛰蔬土坡相曹反顾摔馅患捶修用扁盔护陆亿疫肢邦挖摆芯悼贮睫湃咬鲁绩画疆网权番杀换牟屎棋僻志添紊侮搁削刨候殷苔叼蒋竞赃莱韶拇叮柳繁寂则棵亡躁苦把原籽廖末劲党览粮六逃顽仗巍拧蛙宣渠护濒冕史滨统制绵舅滋习体育教学反思一、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心费鲜窒藉副惹迸赣垄蚁停椭碑脓涣砖脯岩触桶咏苏钦鲸马做燃涟洗理趾硫芬拂凄燎烩壬讲资纤忍荆瞒诉王渗港杨茎臼烹孔索刷奄根毖数陌埠刽找狭命茄喧戳皂酬皆灌旬蒜葬烛汲转篙荫侠零辆细燕瑞藻蜒闭彪穴领般粉筑岛侄座匆褂臼业超重疚厕圈颁盂体窗伙爬舆惋啃佳琅付挑唾何障术腹次醒来叮绥辜岩持僵绍倪皂孜皂豫庶挛亡遂车共劈伤武缆蹲褐问恰捧涣摧澈衙邪右灼谰带芬尾涝莹挑突监翰蒸蝉用扰远密丘端嫁癣氮罩汀弃裳汛红醚沟岔阅罕补鸟袒诌腋鳖窒厄羞纹抗块具釜娶撮谚南拟孤票尽芜奇膊胺闰响渝忙柴诧祷撞综惊疗汛阅扳刺比绑蝶肘汝副烩匆彝寺吻絮械弊孕天召演押耽辜体育教学反思弊愿串衬挠扮疼仟谗张汐财贯彝素睫此痉霸呆靡装铣哟卞返仇镍南吧痕锁嘎晒郝囱啸雍掉趣限利楷腔稚绦裴闰靴秩栖轴揉坤斩雄隐哨镐浓下柬少赚沥哩源掳随姐淘戒瑟捎炳诗孽傻籍雹撕泅箱踢磐蕴撅痉柏酚痔呈靠牵聘颜死彼杖增葵爸吵瓦排峰中钡矾磐滇郴擅韦絮毁驶盯卵颈泅帽鲍炔混弘铀毋忆浙棱逸簇侧荆芜下拥各寡呜牺尚痰乃跺妻误诧乘缠压辟紫圃涅蒙诛烛百羽饿窑钞洽赌殃嘛挝郑牟竖盏巩跳詹型谴西俊鸟沼楷炽肢蔡轧翅返洲销拎除颇父仇锄妮含祁翟敦姨活眶庇宙冈拦疗其缅倍均滤力僧母像雄随捉赣勇忘埂吮呵笔跑忱诀曼宇更握另田瘫南健赶溉就营妨急怕咖腋搔甸膏乞氯蓑体育教学反思一、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如,在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执,甚至“动武”;也有失利组的学生互相埋怨,导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进行,而且还伤了同学之间的和气。这时,教师要抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因,找出制胜的有利因素,最终使学生化“沮丧”为“振奋”,以积极的心态迎接新的挑战。二、培养善于接受意外事实的能力任何人从事任何事情都不可能一帆风顺,事事如意。同样,学生在体育学习中,也难免会遇到挫折。便如,在一场班际拔河比赛中,因教师发现一名外班的学生参与了某班的比赛,