文档介绍：“倍数和因数”课堂练****材料备课人: 审核:学****目标掌握找一个数的倍数和因数的方法。(学****重点)发现一个数的倍数、因数中最大的数、最小的数及其个数方面特征。(学****难点)?每排摆几个,摆了几排?用一个乘法算式把自己的摆法表示出来。每排摆()个,摆了()排,乘法算式:()每排摆()个,摆了()排,乘法算式:()每排摆()个,摆了()排,乘法算式:()探究学****一)学****例1:认识因数、倍数。因为4×3=12,所以4是12的因数,3也是12的因数,12是4的倍数,12也是3的倍数问题1:根据6×2=12,你能说出哪一个数是哪一个数的因数,哪一个数上哪一个数的倍数吗?根据12×1=12呢?互学:小组内互说。问题2:你能举个除法的例子来说一说从一个除法算式中你能看出哪个数是哪个数的因数或倍数吗?自互学:独立列一道除法算式,回答上面的问题。学****例2:找一个数的因数主问题1:你能找出36的所有因数吗?怎样做到不重复,不遗漏?边想边写出来。自学:独立思考36的因数有:()互学:小组间交流自己的想法。展学:台上展学试一试:你能找出15的因数和16的因数吗?15的因数有:()16的因数有:()问题:观察上面的三个例子,你有什么发现?互学方法:对比两个数的所有因数,发现共同的特征。互学形式:小组互相说展学表达:(台下展学)问题梳理:一个数最小的因数是(),最大的因数是()。一个数的因数的个数是()的。学****例3:找一个数的倍数主问题2:想办法找找3的倍数,能找多少个?自学:独立思考,将3的倍数写下来。3的倍数有:()互学:在小组内讨论找的方法,然后动手找。展学表达:(台下展学)问题1:你能不列式计算直接写出2的倍数和5的倍数吗?自互学:2的倍数有:()5的倍数有:()问题2:观察上面的三个例子,你有什么发现?互学方法:在小组内讨论。展学表达:(台下展学)问题梳理:一个数的最小的倍数是(),()最大的倍数。一个数的倍数的个数是()的。达标检测