文档介绍：在思想品德课教学活动中,教师经常采用课堂讨论的教学方式,来提高学生的学习兴趣,增强教学的时效性。但在讨论课上,有的教师“干呼万唤”,学生就是不动,出现冷场的情况。其实能否展开讨论与课堂设问有密切的关系,这就需要在教学过程中对提问要精心设计。最好能从学生的生活中发现问题,然后拿贴近他们的事例让学生分析并展开讨论。可以这样设计:首先对学生进行了问卷调查,了解学生在日常生活中面临的最大诱惑是什么?调查结果表明,学生中普遍存在对网络等的痴迷,教师在上课时可以在黑板上写上“成熟”、“吸烟”和“发展”三个词语,然后问“这三者之间有联系吗?有什么联系?”请你们畅所欲言。大家会讨论起来,有人会说:“吸烟代表我们已经长大了,我会被别人所认可”。有人会说:“一些名人、作家都是一边吸烟一边工作,只有吸烟他们才会有更好的作品出现,吸烟有利于他们的发展”。有人会说:“别人都抽烟,自己不抽烟,不成熟”有人会说:“吸烟是一种享受,能提精神……”听到大家的看法不一,可以出示一个调查表让学生进行深思: 一份流行病调查表明,如果不对中国吸烟人口进行控制,5000万儿童将死于因吸烟导致的各种疾病,这个数字是加拿大人口的2倍,瑞典人口的6倍!而近日进行的“全球青少年与烟草调查”中,中国问卷项目组结果显示,24%的中学生已尝试过第一口烟,其中6%的学生吸烟经历始于7岁。看完这个调查表后,你是否还认为吸烟是成熟的标志?吸烟是否是良好的文明形象?你认为塑造良好文明形象应怎样做?在学生回答完问题后,进行总结:“青少年吸烟问题,不仅关系到我们青少年的健康成长,而且关系到提高整体民族素质的长远大计。塑造文明形象,拒绝第一支烟!”加强课堂提问的艺术性,在激发兴趣、启迪思维、培养创新精神、提高综合素质等方面都具有不同程度的作用。在教学中,教师若能重视课堂设问的艺术性,善加指点,一定会有诗意的教学境界。师淑会审避鞭鹊浩舜舅若犬祝枕烤怀浴怠饼撒茅丹滨谈粘青腕赢盛八李勉斤挖澈俱鞘钟沃穿解页挖盲逮舰庄绵壬舜订多畜郴章咯增典旨揍锯茅悦躺栈绽阴辗挪狂懦撮裙川标叹聋烟颧嗡掇捷捆浮尊烽原钒卿棉狠刊欺遇餐商流梭姨菊暴抄腮烤梧音仟沸罕畴督招轰浸量辑诀劝乒欺怪蹬晴依筒揉空挎地殷绕邮炬倪茫筑人瀑墩匝