文档介绍：《晏子使楚》教学设计教学目标:1、会写“侮、辱”等生字,会认“敝、柑”等生字,能正确读写“侮辱、安居乐业”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。3、学****第一回合,体会晏子能言善辩的才能和维护国家的精神。从人物对话中体会人物特点。教学重、难点:1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。2、学****第一回合,体会晏子能言善辩的才能和维护国家的精神。从人物对话中体会人物特点。教学过程:一、课前谈话1、同学们,在今天上课之前,老师想先和大家来分享一个故事。(出示故事)2、从这个故事里,你看懂了什么?3、再来看一个,哎,你看这个人又是怎么反驳的?二、揭题导入1、看来,这语言可是一门大学问,要看你会不会说。其实这样会说话的人啊不只这两位,早在咱们古代的中国就有一位。他就是晏子(出示晏子二字)2、关于晏子,你了解什么?3、他明明叫晏婴,为什么又叫他晏子呢?4、(子是对古代男子的尊称),像这样的称呼你还能找出几个来吗?5、看来这晏子可是个不简单的人,今天我们就要来看一看(读课题:晏子使楚)6、读了这个课题,你知道了什么?7、哎,你帮我们解释了一个字的意思,使的意思是(出使)8、那么,在晏子出使楚国时,究竟发生了什么事呢?打开书本。三、初读,交流课文主要内容1、现在老师请同学来读课文,注意读准字音,边读边想一想课文主要内容。2、请生分段读课文。随时纠正字音(侮、乘机、规矩、枳、敝、大夫)3、出示词语:带读,齐读重点书写:辱、侮4、这是一篇写事情的课文,我们在概括这种课文的主要内容时,要注意抓住事情的起因、经过、结果。谁来试试。5、预设:这个经过有点啰嗦,谁来简洁一点。说得很好,但是漏了……四、研读第一回合,感受晏子的机智1、楚王和晏子一共进行了三个回合的交锋,那具体战况是怎么样的呢?我们先来看第一回合。2、自由读课文1至3自然段,分别划出描写楚王和晏子的话,想一想,你从中读明白了什么?3、随机交流有一回,齐王派大夫晏子去访问楚国……显显楚国的威风。1)、你从中发现了什么?“仗着”、“国势强盛”“显显”、“威风”------楚王早做好了准备“乘机”、“侮辱”2)、在我们的故事里,这里的楚王可是刚上场,怎么样?留给你什么印象?3)、现在你就是楚王,谁来傲慢地读一读。楚王知道晏子身材矮小……让晏子从这个洞进去。1)、哎,你又在这里发现了什么?“知道”、“从这个洞进去”------楚王做好了侮辱晏子的准备,晏子刚到楚王,下马威2)、现在晏子面临一个选择,要么钻,要么不钻。如果钻进行会怎么样?不钻进去呢?3)、搞得不好就会让楚王抓住把柄了,那可就不好了。那么晏子是怎么处理的?晏子看了看,对接待的人说……楚国到底是个什么样的国家?1)、你从他的这个回答里听出了什么?“是狗洞,不是城门”------楚国是狗国“访狗国”、“钻狗洞”那么楚王就是?2)、其实晏子的意思很明白,如果我今天从这个洞里进去,那么你们楚国就是?你楚王就是?3)、你要是楚王,你还敢不敢让他钻?4)、再读读晏子的这番话,你还发现了什么?“你们先去问个明白,楚国到底是怎样的国家?”------他为什么这样问?为什么不直接说?“看了看”-------为什么不是想了想,而是看了看?反映敏捷、聪明、将计就计5)、假如你现在的身份就是齐国的使臣晏子,你觉得你在说这番话的时候应该用怎样的语气说?自己先试试。