课题乘法口诀一.doc

文档介绍：课题:2、3、4的乘法口诀教学内容:教科书第7、8页例题,第9页“想想做做”的第1-4题教学目标:1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源,理解每句乘法口诀的意义,初步记住2、3、4的乘法口诀,初步学会计算4以内的两个数相乘。2、引导学生主动探究,经历与他人合作交流的过程。教学重点:记住2、3、4的乘法口诀。教学准备:挂图、小棒若干。教学过程:一、创设情景:同学们,你们喜欢去游乐园吗?今天老师带你们去游乐园玩一玩,(挂图显示)1、 情景一:玩翘翘板1个翘翘板上坐了2人。问:有几个2?(1个2)1个2能不能写成乘法算式?怎么写?(板书2×1)说明1个2就是2所以2×1=2可以编成一句乘法口诀是一二得二。(板书:一二得二)2个翘翘板上坐几个人?(4个)现在有几个2?乘法算式怎么写?(2×2=4)联系乘法算式2×2引出乘法口诀:二二得四。想想:1×2= 你用哪一句口诀?2、 情景二:玩荡秋千1只秋千上坐3人。两只秋千坐6人,1个3是3,2个3是6,怎样用乘法算式来表示?谁能编2句乘法口诀?(板书)3个3是多少?乘法算式怎么写?你能编成一句乘法口诀吗?(小组互相说一说)板书:三三得九想一想:3×1= 3×2= 你用哪一句口诀?情景三:小朋友坐火车一节车厢坐4人,2节车厢坐几个?3节呢?4节呢?小组合作,算一算把表格填完整车厢的个数 1 2 3 4 人数 4 1个4 2个4相加 3个4相加 4个4相加乘法算式怎么列?板书:4×1=4,4×2=8,4×3=12,4×4=16交流:你可以编出4的乘法口诀吗?(一四得四,二四得八,三四十二,四四十六。)想一想:4×1= 4×2= 4×3= 口算说说你想的是哪一句口诀?二、、3、4的乘法口诀。“想想做做”。三、小结四、课堂作业课本第9页1、2、3、4题。