文档介绍：试论学生心理健康教育高职院校心理健康教育的思考与实践陈丽娟潘爱萍[摘要]心理健康教育是索质教育的重要内容,LI益受到各级各类学校的广泛页视,在学生屮开展心理健康教育己形成一种共识。笔者结合所在的高职院和从爭学生心理教学的实践,对学生心理健康教育的内涵及其学科性质;心理健康教育的趋势、作用以及心理教育服务等问题作了论述。[关键词]高职教育:心理健康教育随着知识经济和信息化社会的不断发展,良好的心理索质已成为现代人的一个重要标志。心理索质教育,乂称心理健康教育,是整个索质教育的重要组成部份。现代学生的综合索质如何,特别是心理索质如何,将口接影响到21世纪经济和社会的发展,加强心理健康教育,提髙学生的心理索质是现代学校的重耍任务之一。为此,探索和疑构适应21世纪发展需求的心理健康教育课将是一项意义重大的工程。一、学生心理健康教育的内涵何谓学生心理健康教育?何谓心理健康教育课?所谓学生心理健康教育就是指学校根据学生身心发展的特点和规律,有目的、有计划、有组织地对学生心理发展施加直接或间接的影响,优化学生心理品质,健全学生个性心理(兴趣、需要、气质、性格、能力等),提高心理索质的过程。心理健康教育是一个长期的、系统的、动态的过程。相应的具备长期性、系统性和动态性三人特点。高等职业技术学院学生的心理健康教育课是指为了有效地、系统地开展心理教育,提高学生心理索质而开设的一门新兴的教育课程。它通过系统的传授有关心理学知识,组织心理测量,引导学生正确分析心理现象,探求应对策略促进学生健康心理的形成是心理健康教育重要的有效的组织形式之-。心理健康教育课肩负三大重任:(1)传授心理健康知识,促进学生保持积极健康的心理状态;(2)发展学生个性和人格,优化心理品质;(3)培养学生良好的心理索质,促进其综合索质全面提高。二、心理健康教育课学科性质高等职业技术学院心理健康教育课除了给学生传授心理知识,引导学生分析心理现彖,解决问题以外,还指导学生解决人际问题,就业问题等诸多社会问题。因此,它涉及心理学、教育学、教育心理学、卫生学、社会学、统计学。例如我院开设的《营销心理学》、《旅游心理学》、《公共关系心理学》等多方面的知识,它既属于心理学的范畴,乂屈于教育学的范畴,还属于社会学的范畴。因此,心理健康教育课是一门综合性、应用性学科。心理健康教育乂[收稿日期J2004-1I-25陈丽娟,广西丁贸职业技术学院经営管理系教师潘爱萍,广西工贸职业技术学院财会系教师是多门学科的交集,处于各学科的边缘地带,所以,心理健康教育是一门新兴的综合性、交叉性、应用性的学科。三、实施心理健康教育的作用第一,实施学校心理健康教育有利于提髙学生的心理素质,提髙学生的身心健康水平,改善学生的健康信念和健康行为。东北师人心理系调查资料表明:在实际教学中,无论是高校中开设的心理健康课,心理咨询活动,还是屮、小学的心理健康教育课程,从对教育干预效果的无记名调查看,96%以上的学生认为对自己“帮助很人”或“有帮助”,在14项调查内容上,心理健康平均水平由干预前的“一般”提高到“良好”。第二、实施学校心理健康教育有利于促进教育工作者的教育观念与教育方法的改善。国内外的实践证明,心理健康教育并不仅仅是指一•套方法和技术,更重要的是体现了一种吋间性很强的、先进科学的观念,也就是说心理健康的普及有助于教育T作者观念的更新和教