文档介绍：主题班会活动设计方案学校:豆集中学班级:八(1)班日期:2014年10月16日主题:成长在每一刻人数:37人执教::1.      引导学生回顾自己在小学阶段成长的经历,进行“昨天”与“今天”的比较,客观认识自我,体悟成长的过程,感受到个人成长的快乐,展望“明天”,从而,不断激发学生主动向上的强烈愿望。2.      从关注个人的成长发展到关注集体的发展,在班级建设中体验和收获交往、合作、管理的快乐,感知“我发现”与“集体发展”相互促进作用,尝试建立共同愿景,进一步强化积极的心理品质。:1.      年段分析:进入八年级,班级中,70%的学生希望自己能够以较好的成绩升入九年级,认为这样才能为考上重点高中打下基础。2.      班级分析:班级学生的特点是,活泼热情,思维活跃,对自己有一定要求,已经形成自己的学****方法,但是实际操作过程中,难免表现出浮躁,常常是流于形式上的学****或抱有应付的态度,意志品质方面缺乏自我培养的意识。我和学生交流,他们都表示自己有烦恼,而且不只是一个烦恼,近70%学生反映自己的学****压力太大了,50%的学生觉得自己玩的时间太少了,希望组织开展多姿多彩的活动,丰富课余生活。于是,我和学生共同策划了此次班会活动,目的在于让他们通过活动排解心理压力,增强自信,学会用良好的心态去迎接新的挑战,以此不断提升学生的学****综合能力和心理素质。3.      成长系列活动设计与进展:⑴第一阶段(九月——十一月):“在学****中成长”系列活动。针对学生学****成绩的关注度搞,可望获得理想成绩,满足学生心理需求自主开展了有关学****方法的探讨,交流怎样做到上课专心致志,学会“四步审题法”,开展“我就是老师”的作业自查等等,从而让学生在共同攻克学****是有趣的,有用的,有路可循的,因而可以成为一件快乐的事情。⑵第二阶段(十一月——一月):“我们一同成长”系列活动。针对学生渴望争取自主活动空间的心理需求,召开“成长在每一刻”的主题班会,我和学生一起回顾学生阶段个人发展、集团发展的经历,让他们发现“我”和“他”的变化,关注班级成长的过程,寻找发展背后的意志品质等内部和外部的支持。《进行曲》,进教室从