《白鹅》教学反思.doc

文档介绍：《白鹅》教学反思《白鹅》是人教版小学语文四年级下册中第四单元的第一课,是著名的漫画大师文学作家丰子凯先生描写动物的一篇佳作。向读者展示了一个高傲的白鹅形象,作者善于运用反语来表达自己的感情。一、创设情景,激发学生学****的兴趣。     上课一开始,就以学生以前学****过的古诗《咏鹅》开篇,让全班同学一起背诵,激发学****兴趣。再看书上的插图,让学生说说这是一只怎样的白鹅,并让学生仿照丰子恺爷爷的画来画一画。经过比较交流,他们才发现只有仔细观察,才能抓住鹅的主要特点。“那丰子恺爷爷笔下的白鹅有什么特点呢?”   二、形式多样地、扎实地进行词语教学   学生在自读课文时,要求学生借助拼音等方法随文识字,遇到难读的字词、句子多读几遍。然后在交流认读生字词时,让小老师提示大家易出错的地方,并领读生字。在随文识字的同时,落实了书写指导“脾”、“蹲”“餐”等得笔画、笔顺。还要能联系上下文理解词语意思。三、重视朗读,启发学生的内心感悟 要培养学生的语文素养,就必须让学生首先具备良好的语感。在课堂上让学生根据自己的体会去读,并进行适当的点评、指导,尊重了学生的个体差异,体现了学生是学****的主人。比如学生在读描写鹅的叫声的句子时,抓住“厉声叫骂、昂首大叫”展开教学。想象有生客从篱笆外经过时白鹅会说什么?在教步态时,可以让学生来示范鸭和鹅不同的步态,更深刻地理解课文文字。由此指导朗读,学生读得津津有味,加深了对课文“高傲”的理解。每次学****后,都要指导学生多种形式的朗读,使学生感受到作者对白鹅的喜爱之情。