文档介绍：这时我出示了今天这一节课的教学内容,我按照设计好的教学方法,逐步引导,让学生在“乐”中练,在练****乐”,课堂气氛充满活力,有效地提高了课堂教学质量。顺利完成教学任务,效果专门好。鼓舞学生,使体育教学生动有味。一位学生讲:“老师,象如此的体育课我们可喜爱了……摘要部分,以下是详细内容:一、实****结果:通过近一个月的教学实****所教学的班级学生差不多理解和掌握了跨越式跳高。在教育教学中,运用先进的教育理念和科学的教学方法,努力培养学生的合作和竞争意识,选择的教学方法能激发学生的学****兴趣和促进学生的思维活动,能注意因材施教、因人施教,有效的调动了学生学****的主动性,使学生在课堂上逐步养成了认真学****的良好适应,让每一位学生都能够在“乐”中练,在练****乐”,课堂气氛充满活力,有效地提高了课堂教学质量。我在五年级学生调查中,几乎人人都能做到从情感上、行动上主动参与教学活动,做到人人参与活动,人人健康进展。二、实****体会:在体育教学中,有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织遵守纪律,老实、机智、积极到里面去的心理品德。通过教学实践,为此,我在教学,“跨越式跳高”要紧从以下几个方面进行探究的,并受到了良好的效果下面就围绕那个问题谈谈我自己的一些浅薄的看法。1、用高尚的精神去塑造学生教师的言行直接阻碍和感染着学生。作为教师必须加强自身修养,提高自身素养具备一种奋发向上,积极进取的敬业精神,教师良好的言谈举止,会给学生树立一个好的形象,再加上教师规范的动作手势,行走坐卧、外在仪表和丰富内涵,是学生在潜移默化中受到熏陶,模仿中审视自己,从而得到全面教育。我在杂志上看到这么一节课。自己就拿来上了一下效果专门好。我是如此上的:上课之前我明白那个班学生特喜爱竞赛,我借此给学生门提了个问题:“同学们,你们喜爱我们的省会吗?你们喜爱竞赛吗?好那我今天就带你们去参加竞赛吧,为了班级能在竞赛中获得好成绩,从现在开始起我大伙儿就要认真学****技术动作,把握好机会,胜利是属于你们的,我相信你们有信心夺取最后得胜利,对不对?这时我出示了今天这一节课的教学内容,我按照设计好的教学方法,逐步引导,让学生在“乐”中练,在练****乐”,课堂气氛充满活力,有效地提高了课堂教学质量。顺利完成教学任务,效果专门好。鼓舞学生,使体育教学生动有味。一位学生讲:“老师,象如此的体育课我们可喜爱了。2、用正确的方法去引导学生体育教学中,教师最能阻碍学生的是简明扼要的讲解,正确无误的示范和行之有效的辅导,让学生对此内容产生浓厚的兴趣。在练****中学生,学生不敢做的动作,由教师示范,学生可不能做的动作,教师应手把手教。教师要用自己健康的体魄,良好的专业素养去阻碍引导学生热爱体育运动。 例如我在跨越式跳高教学时如此安排的,第一个练****用激励的口号代替传统的“一二一”口号,在跨越式跳高练****前热身活动中,我用激励口号鼓舞学生,我自信,我成功、我参与、我自豪、我勇敢,练****跨越式跳高我能行!然后要求学生自主练****跨越式跳高过竿动作,几次后通过体会去考虑。A如何才能保证练****时的安全?B练****跨越式跳高能使躯体哪些部位得到锻炼?得到的答案是:关于安全,大部分学生回答是按跨越式跳高动作要领去做;关于锻炼的好处有的学生回答能够锻炼下肢的力量,有的学生讲能够锻炼自己的胆识,有的学生回答好玩,有的学生回答能够锻炼自己的躯体,学生回答几乎包含了练****的意义。教师及时加以指导,经常练****能够使人下肢更有力,关节更灵活,能够使人勇敢,但练****时注意安全,注意自我爱护。第二个练****我设计几组不同高度的跳高架,让学生自己选择高度练****并提出问题:当不人跳只是去时你该如何办?多数学生回答我们要关心他,教师立即提出爱护与关心的方法,练****中发扬互助精神。不管在哪组上练****我总是用鼓舞性的语言对学生进行鼓舞和指导,尤其是对学****上有困然的学生,几次练****后学生逐渐向有难度的跳高架靠拢。3、用师生间良好情感去感染学生在体育教学中,向学生进行思想道德教育,关键在于教师的言传身教,而身教更胜于言传,体育教师的工作性质决定了大部分时刻在室外,和学生的直接接触最多。我们不论刮风下雨,依旧严寒酷暑都带领学生去完成躯体锻炼任务。在这种困难的环境中教师最大的。酷暑中,我们所站的位置是面对太阳;寒风中我们所站的位置是面对风口……这种无形的教育方式,化为浓浓的师生情感和对美好事物的推断,使学生在潜移默化中受到教育,从而提高学生对美好事物的追求。4、用祖国的呼唤去鼓舞学生青青年都有向往美好以后的愿望,都有为祖国贡献自己青春的使命感,都想有健康的体魄和良好体育技能。在道德理想与专业学****中,关心学生树立只有躯体好,今后才能更好地为祖国工作的思想,在各种规章制度的约束下,使学生锻炼躯体成为自觉的行动,并使这种自觉行动体现在体育