文档介绍：鸿门宴(教师版)第一课时【学习目标】1、了解作家作品及写作背景。2、熟读课文,梳理文章层次。【基础感知】:司马迁(公元前145年-公元前90年),字子长,夏阳(今陕西韩城南)人,一说龙门(今山西河津)人。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子,任太史令,因替李陵败降之事辩解而受宫刑,后任中书令。发奋继续完成所著史籍,被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。司马迁早年受学于孔安国、董仲舒,漫游各地,了解风俗,采集传闻。初任郎中,奉使西南。元封三年(前108)任太史令,继承父业,著述历史。她以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识创作了中》(原名《太史公书》)。《史记》:《史记》是西汉时期司马迁所著的一部史学巨著,是中载了从上古传说中的黄帝时期,到汉武帝元狩元年,长达3000多年的历史,是“二十五史”之首,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。全书共130篇,包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。本纪是叙述历代帝王的历史,世家是叙述贵族王侯的历史,列传是历代诸侯之外名官名人的事迹,表是各个历史时期的简单大事记,书是记载典章制度、天文地理。二十四史前四史:《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》:秦末,“天下苦秦久矣”,公元前2陈胜吴广起义,刘邦、项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”,召集诸将结成反秦联盟,命主力军刘、项分南北两部,合力西击秦军,并约定“先入关中者王之”。刘邦率先入关破咸阳,退驻霸上。后项羽率军西来屯军新丰鸿门,扬言同刘邦交战。公元前212月,在新丰鸿门举行宴会,课文以项羽是否发动进攻、,渡浙江,梁与籍俱观。籍曰:“彼可取而代也。”高祖常徭咸阳,纵观秦皇帝,喟然太息曰:“嗟乎!大丈夫当如此也!”都想“如此”,她们又各交出了怎样的人生答卷呢?大风歌刘邦(汉)大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方!【赏析】秦朝灭亡后,刘邦和项羽争夺天下,最终刘邦取得胜利,建立了汉朝。有一次,她回到故乡沛县,在宴会上乘兴高唱了这首歌,而且还慷慨起舞,伤怀泪下。歌中既表示了她平定天下的喜悦心情,也表示了她愿得猛士守卫四方、永保天下太平的愿望。这首诗击节而歌,豪放粗犷,充满了气势,不愧是汉代的开国君主的作品!垓下歌项羽(一说是后人感叹而作)力拔山兮气盖世。时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何!虞兮虞兮奈若何!(注:英雄末路的挽歌)【翻译】力量能够拔起大山,豪气世上无人可比。可是这时代对我不利,我的乌骓马再也跑不起来了。乌骓马不前进我能怎么办?虞姬啊虞姬,我可把你怎么办呢?【赏析】这是楚霸王项羽在进行必死战斗的前夕所作的绝命词。在这首词中,既洋溢着无与伦比的豪气,又蕴含着满腔深情;既显示出罕见的自信,却又为人的渺小而沉重地叹息。以短短的四句,表现出如此丰富的内容和复杂的感情,真可说是个奇迹。,完成下面两道题。1、给下面加点的字注音。飨士卒(    ) 美姬(   ) 鲰生(   )卮酒(   )  玉玦(    ) 目眦(     )嗔目(    )  戮力(    )参乘(       )  彘肩(    )  啖之(    )  刀俎(    ) 樊哙(     )杯杓(     ) 砧板()2、思考:根据故事情节,文章能够分为几个层次?1—2段:交代鸿门宴的由来3—5段:写鸿门宴上的斗争6—7段::背诵下面四首诗歌题乌江亭杜牧胜败兵家事不期,色羞忍耻是男儿。江东弟子多才俊,卷土重来未可知。乌江亭王安石百战疲劳壮士衰,中原一改势难回。江东弟子今虽在,肯与君王卷土来。咏项羽李清照生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。天若有情天亦老,人间正道是沧桑。【探究未知】第二课时【学习目标】1、掌握重要文言知识。2、掌握文言句式。3、能够熟练翻译课文中的句子。【基础感知】一、解释课文中划线词语的意思(或者说明句式)沛公军()霸上,未得()与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于()项羽曰:“沛公欲王()关中,使子婴为相,珍宝尽有之。”项羽大怒曰:“旦日()飨()士卒,为()击破沛公军!”当是()时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。范增说()项羽曰:“沛公居()山东()时,贪于()财货,好美姬。今入关,财物无所取(),妇女无所幸(),此其志不在小()。吾令人望其气,皆为龙虎,成五采,此天子气也(句式:)。急击勿失()!”楚左尹项伯者,项羽季父也(……者……也:),素()善()留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃()夜()驰