文档介绍：目录死记硬背是一种传统的教学方式,在我硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。一、工程概况 2单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。二、施工准备 2“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 3三、施工工艺 焊接立杆 焊接扶手 、扶手表面刷漆 7四、质量标准 8 五、成品保护 9六、安全文明施工 9一、工程概况本工程为****项目,地下一层,地上十九层,总建筑面积34150㎡。,防火等级一级,建筑结构形式为框架-剪力墙结构。本方案主要内容为1#和2#楼梯栏杆扶手施工,采用金属栏杆和金属扶手,金属部分采用红丹防锈漆打底,灰色油漆两道。、设计变更、图集相关要求,了解相关安全、质量规范,了解掌握栏杆、扶手的施工工艺,找出施工中安全质量施工注意点,做到施工中重点突出、心中有数。编制施工方案用以指导施工,逐级进行技术交底。,油漆,A50X3圆钢管,A25X3圆钢管,A75X3圆钢管,80X80X5钢板,230X80X5钢板,A10膨胀螺栓,进场钢管堆放时应有垫木,防止表面损坏或变形。、焊机、焊丝、抛光机、抛光蜡、电锤、切割机、云石机、手提电钻、钢锉、方尺等。)熟悉图纸,做钢管栏杆施工工艺技术交底。2)施工前应检查电焊工合格证有效期限,应证明焊工所能承担的焊接工作。3)现场供电应符合焊接用电要求。4)施工环境已能满足施工的需要,楼梯间墙面、顶棚等抹灰全部完