文档介绍：夯实英语基础加强考试研究——武陵中学高2006级英语教情、学情介绍及05年重庆高考英语单项填空分析今年我校的毕业生人数,是历史上最多的一年,有660多人。其中文科4个班,理科6个班。虽然人数多,但可以说成是量多质弱。一是这一届毕业生当年的录取分数线是万州所有学校中最低的,为289分。二是学生进校时,基础不牢固,外语水平都偏低,加上学****英语的****惯、方法又不好,进了高中之后,老师们用尽了各种办法,但始终收效不大。高二期末统考成绩,我校文科英语的位次是14位;理科英语的位次是20位。60分以下的学生,文理科合计有373人,%。三是本年级的新教师特别多,每个教师的教学能力不一样,学科之间很难协调发展,给英语学科造成更大的压力。年级的7位英语教师中,有4位教师是第一次教毕业班。他们精神饱满,有极高的教学热情。暑假补课,我们已经教授了第三册英语的前四个单元,但听力材料和练****都没有处理。现在正在上第7单元。我们每周每班安排有6节英语课。每个单元需7到8个学时。这样,我们计划在“一诊”考试前结束新课,然后转入复****由于本期是在教授新课,我们也很少使用什么复****资料。事实上,学校负债累累,也未订购多少资料。老师和学生手头上现在使用的复****资料也只有一本《高考零距离》。本期我们将以教材为依托,很抓学生的基础知识,如单词记忆、语法、听力、书面表达等。阅读是高考考试中的重中之重,我们还将以每个单元中的三篇阅读文章为依托,重点传授阅读的方法和技能,如怎样寻找文章的主题、判断段落大意、长难句的处理等。对于教材中的听力材料,我们是有选择地让学生听。一般来说,我们感觉听力材料难度大,我们就将它省去,用其他的难度较小的材料替换。我们每周还安排一位教师到智能广播室放听力,让高三的学生在早饭后听10分钟英语。各校的校情和学情都不一样,所用的教学方法以及复****方法肯定不同。但是,认真分析本校学生的实际情况,制订切实可行的计划或方案,然后去一步一步地实施;充分发挥备课小组的集体优势,努力提高课堂效率,这一点是我们的相同之处。对教材、《考试说明》、《课程标准》以及高考试题的研究,是我们高三教师的一项职责。下面就2005年普通高等学校全国招生统一考试(重庆卷)英语试题中的单项填空做一个分析说明。(定性分析),单项填空题的命题继续坚持了一个“稳”字,仍然注重对学生基础知识的掌握和灵活运用的考查,坚持了英语高考改革的总体方向。试题中没有偏题、怪题和难题。,可以从两方面明显看出。一是题干的词数增加,二是语境化的选择题增加。、生活等现实紧密联系,非常贴近学生生活,让学生有一种熟悉感,学生更容易理解考题内容,是测试与生活和谐的统一。。各题的干扰项设置有效。、,仍然采用04年的模式,在题量(15小题)和赋分上(15分)都没有变化。(表一):考查内容2004年2005年小计名词冠词11介词11代词213连词112形容词、副词及其级别时态224语态11倒装112状语从句11定语从句11名词性从句11非谓语动词213情态动词112动词及词组112虚拟语气主谓