文档介绍：语文(七年级下册)第一单元1 从百草园到三味书屋〔自主性探究〕 3.①这里指秘密。②少有人来。③形容人声喧闹。鼎沸,本意是锅里的水烧开了,发出声响 4.《朝花夕拾》散文周树人文学思想革命《呐喊》《彷徨》。 :一种认为是对比关系,用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥的读书生活相对比,一个表现儿童生活广泛的生活乐趣,充满无限热爱;另一个则妨碍儿童身心的发展,充满了对它的厌恶。一种认为是衬托关系,用自由快乐的百草园生活来衬托枯燥乏味的三味书屋生活,以此来批判封建教育制度对儿童的束缚和损害。还有一种认为是并列关系,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理〔开放性作业〕,美女蛇的故事,雪地捕鸟 ,丰富了百草园的情趣①三味书屋的生活是单调的,学****内容是艰深难懂的,教学方法也是较为呆板的;②先生“是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜”,先生态度“和蔼”,“是本城中极方正,质朴,博学的人”,打戒尺罚跪是私塾教育管理学生的方式,可是先生“不常见”,“也有罚跪的规则,但也不常见,普通总不过瞪几眼……”可见先生很开明 ;找蜈蚣;按斑蝥;拔何首乌;摘覆盆子 ,把油蛉和蟋蟀人格化,形象生动地表现了它们鸣声的悦耳动听,表示了百草园给儿时的“我”带来了无限的乐趣 ,充满好奇心和探索欲,热爱自然的孩童形象〔拓展性学****后来是疑惑,再后来觉得是作秀,最后是震惊。2这样的作秀要不得;作秀是不能获得别人的认可的。3是为了安抚学校里被炸掉双臂的残疾孩子,不让她因残疾而感到自卑。4从尊重、关爱她人的角度作答即可。 5B 6略2 3.①什么时候曾经②居然,表示出乎意料;挪窝儿,离开原来的地方,这里指起床③在一个地方来回走动,比喻犹豫不决 4.《城南旧事》林海音比喻 ***花的爸爸离开人世衣襟上的夹竹桃爸爸已不在人间互相理解、互相尊重 ,实际上却充满爱心;她鼓励孩子要坚强,勇于面对困难。爸爸很重感情,听到叔叔被日本人害死的消息,便急得吐血了;爸爸还特别爱花〔开放性作业〕,“我”六年前因为赖床受爸爸惩罚的情形以及爸爸要我去银行寄钱等事件,丰富了文章的内容,有利于更好地表现人物 ,勇于实践,在实践中探索创新,从而提高自己经验(略) ;,知道爸爸将会去世,很悲痛,同时也为下文埋下伏笔 6.①我向往长大,我长大了,就能够做自己想做的事,能够工作赚钱,减轻爸爸妈妈的负担,能够证明自己的价值,能够实现自己的理想。②我害怕长大,因为长大就意味着不能再依靠父母,必须自己去面对生活,还意味着责任,必须对家庭对社会负起责任。〔拓展性学****母亲给我一块玻璃遮挡辐射;母亲给我特制泡菜 ,就像母亲手心的宝一样。住在母亲掌心的孩子总是最幸福的人。这样的题目含蓄而富有深情,既表现了作者的独具匠心,又能引发读者的联想。 ;写母亲对我无微不至也无所不至的关爱,字里行间流露出一股感激之情。 ,用这种反衬的手法,更加突出了母亲对儿女的爱之真、爱之深。 丑小鸭〔自主性探究〕 3.①讥笑②对其它动物有礼貌 《安徒生童话故事选》丹麦安徒生《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》等 :被鸭子咬,被鸡群啄,被人踢,受冻,冒着被猎人打死的危险 ,积极适应环境;为了心中的理想勇往直前等〔开放性作业〕,又象征丑小鸭处境的变化。用春天的温暖、美好,烘托丑小鸭迎来生命的春天 ,努力进取,即使身处逆境也能实现自己的理想。“丑小鸭”已经成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象 ,主要是丑小鸭面对无法想像的困境而顽强地生存,锻炼了自己的生存能力和适应能力,历经痛苦磨难才发生变化 ,而“我”太丑了,我想跟她们在一起,却又自惭形秽 ,有追求,并为目标而努力奋斗,即使身处逆境也不要紧,金子总会发光的 、美好、有理想、有追求的心灵,会永远努力向前,因此不会骄傲的4 诗两首〔自主性探究〕 3.①忧伤、愁闷②指进入某种环境或生活范围③本义指沾染上